精彩极了和糟糕透了 第二课时.pptxVIP

第十九课 “精彩极了”和“糟糕透了”;字词回顾; “精彩”和“糟糕”能同时形容一件事物吗? ;品读课文; 记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着:“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。; 通过母亲的神态、动作和语言的描写传神地刻画出了一个慈爱的母亲形象;通过对“我”的神态和动作描写生动地再现了我当时??害羞与得意。; 母亲为什么要这么大力称赞我？ 一个七八岁的小男孩写的诗真的有那么精彩吗?; 阅读文章第5至14自然段，找出父亲的反应以及“我”的表现的相关词句。;人物的描写手法; 思考父亲为什么要这样评价?难道他不爱自己的儿子吗? ;品读课文，体会情感;第2自然段: 迫不及待:急切地想让父亲立刻看到我写的这首“精彩的诗”。 第3自然段:“我”为得到父亲的表扬做了精心准备。 第4自然段:“我”怀着充足的自信急切地 等待父亲的赞赏。;总结巴迪痛苦的原因;情境再现， 深入人物内心;情境再现， 深入人物内心;课堂总结，情感升华;课堂总结，情感升华;课堂总结，情感升华