三年级上册语文第三、四单元教学设计.docVIP

授课班级：三（1）班 授课时间： 主备人： 备课： 缺课学生： PAGE 1 国 徽 【教学目标】： 1、学习本诗要在了解课文内容的基础上,理解小作者的思想感情,同时培养学生爱护国徽,愿有自己的行动为国徽增光的思想感情 2、本课适合朗读,要注意指导学生掌握朗读的节奏并读出诗歌的语气 【教学重难点】：　　　　 学习本诗要在了解课文内容的基础上,理解小作者的思想感情,同时培养学生爱护国徽,愿有自己的行动为国徽增光的思想感情 【教学准备】： 国徽图案 【教学时间】： 二课时 【教学过程】： 第一课时 一、教学导入 　　出示一枚硬币,请学生观察背面是什么图案?说说你还在什么地方能看到它？ 二、初读课文 　　安排充分的自渎时间。 　　1、首先利用汉语拼音读准每个字的字音,将诗歌读通读顺.通过自读自悟,初步感知诗歌内容。 　　2、在自读基础上也可以同桌互读或小组读,指明读,通过反复朗读对诗歌内容有所知,有所感;初步了解”我”在平时的生活中,怎样爱护国徽,又这样用自己的行动使国徽更美丽。 三、理解课文 　　1、 教师范读,指导学生读书长句中停顿。 　　可通过重点句进行指导,让学生听老师范读,注意句子中怎样停顿,初步体会为什么要停顿。 　　2、 充分利用插图边读边想像。 　　　　　 课文中的插图显示了第二小节中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的场景.第一小节擦净硬 币上的国徽和第三小节走过天安门,仰望国徽的场景,可启发同学们边读边想象。 　　注意要把朗读诗句、观察画面和展开想象有机地结合起来,要引导学生感悟诗歌语言情感。 3、朗读要贯穿教学的全过程.使学生在朗读中感悟诗歌的内容和语句的意思. 第二课时 一、 复习 　　 要重视字词教学.首先,要注意引用学生结合生活实际了解词的意思. 二、学习生字词 　　1、要注意以下字形的指导 　　“徽”字易错,左中右结构,中间”山”下面是”系”不要少了”一”;另外,中间部分不要和”微”混淆 　　“帽”字共12笔,右上是”曰”不是”日”下边是”目”不是”日” 　　2、引导学生结合生活实际了解词语的意思， 　　如：“闪烁”、“映照”、“辽阔”等。让他们想想，夏天的夜晚仰望天空，什么东西在“闪烁”？ 三、思考交流 　　我们做什么事能为国徽争光？ 板书设计： 　　　　　　　　　　国徽 　　　　　　拾起硬币　　扶起小弟弟…… 　　　　　　　　为国徽争光添彩 教学反思： 祖国在我心中 教学目标：1、了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。初步懂得学有所成，应当报效自己祖国的道理。2、在老师的指导下，能理解华罗庚说的话，能理解他说话是的心情，再有语气的读出来。3、学习课文中的生字。教学重难点：理解华罗庚的话 教学用具：教学挂图教学时间：2课时教学过程：　　　　　　　　　　　第一课时一、检查预习情况　　预习时提示学生查资料，了解华罗庚的有关情况。可有学生根据资料自己介绍对华罗的了解导入，引发学生主动探究的兴致。二、学习课文 1、教学时，注意朗读指导，特别是华罗庚与妻子和美国教授的对话要指导学生读出语气。此时，可结合“语文天地”中3的要求让学生读中体会，体会后在读。　　2、重点指导第三五自然段华罗庚的话。　　“这一天总算盼到了”这一天是指哪一天？（是指祖国解放的这一天）引导学生体会“疾步”“坚定”“喊”等词语的意思。再此基础上引导学生读出语气。　　3、学习课文第10`13自然段　　华罗庚又一次说：“回自己的祖国去”是否只是简单的重复？读的时候应读出怎样的语气？　　4、学生反复朗读华罗庚的话，体会他说话时的心情。　三、学生谈感受。 　　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时一、复习　　　1、朗读课文 2、提问华罗庚为什么要回国？二、学习课文中的生字　　在识字教学中要注意以下指导：　　处：左边是衣字旁，不要少写一个点。　　令：与“今天”的“今”区分，不要少写点。　　冲：“冲着”的“冲”读chong不读chong　　憾：“遗憾”的“憾”与“感”字比较，加深记忆。　　授：“授”可与“受”比较，加深记忆。 三、思考交流　　为什么华罗庚放弃那么优厚的待遇也要回国回国？看一看“语文天地”中表现中国人骄傲的几幅图，完成“笔下生花”。 板书设计　　　　　　　　　祖国在我心中　　　　　　　　　回自己的祖国去