探析情景交际法在英语教学中的运用.docVIP

PAGE PAGE 1 探析情景交际法在英语教学中的运用 　　新《课程标准》指出新课标的指导思想是把任务型教学与交际教学法运用在英语课堂。要求学生在教师的组织和指导下，通过感知、体验、参与和合作等方式，实现教学目标，感受成功。而培养学生运用英语的能力在很大程度上取决于英语课堂教学的组织形式。因此，必须改变过去以教师讲授为主的课堂教学代之以生动、活泼、形象、直观行之有效的新形式，使英语课堂教学更能适应学生个性化能力的发展，调动学生的学习积极性，提高和发展学生的语言实际运用能力。 　　英语是一门基础语言学科。语言是交流思想的工具，学英语不仅要懂得别人用英语表达的思想，而且能用英语表达自己的思想。英语作为交流工具，它离不开语言环境。创造英语语言环境，营造英语氛围，使学生身心受到感染，从而提高学生的运用能力和交际能力。一位教育学家说过：“教好外语的首要条件就是要尽可能地让学生接触外语和运用外语。学外语就像学游泳一样，学生必须泡在水中，潜入水里面去，这样才能像一个熟练的游泳者那样乐在其中。”也就是说学生只能通过实际运用英语才能获得语言技能，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。作为教师，要充分运用或创设情景给学生运用语言的机会，把要学习的语言知识和语言技巧融会到英语环境中去。在教学中运用生活实际、直观物体、实景、创设情景交际法，有助于学生语言能力的提高，掌握用英语进行交