曹禺《日出》教学实录（语文版八下） 曹禺日出.doc

曹禺《日出》教学实录（语文版八下） 曹禺日出 话题：曹禺日出 老师和学生 悲剧 比分析人物形象的程序好原文地址：曹禺《日出》教学实录（语文版八下）作者：流浪客曹禺《日出》教学实录【执教者】广西北海市八中王 敏【指导老师】北海市教科所罗瑞雪【课时安排】一课时（之前学生已用两个早读课自读）【前奏】课前播放《日出》主题歌。师：这首歌大家应该很熟悉，这是日出的主题歌。上节课我们已经介绍了全剧的剧情，学习了戏剧的特点和分类，还布置同学们分角色朗读课文。下面我们从悲剧的角度来深入地学习课文。（出示多媒体画面#9312;。曹禺的头像和课题《日出》）师：说到悲剧，我们自然会想到曹禺，他以写悲剧著称。20岁出头入清华大学读书期间就写了多幕话剧《雷雨》之后又写了《日出》、《原野》等影响巨大的剧本，确立了他中国现代话剧大师的地位。悲剧向来被认为是最高的文学形式，取的杰出成就的悲剧的作者也是人间最伟大的奇才。师：今天我们来学习这位奇才写的悲剧《日出》片段。同学们先告诉我什么是悲剧？生：悲剧就是情节很悲惨的戏剧。生：悲剧就是结局很悲的戏剧。生：悲剧就是让人看了之后伤心落泪的戏剧。师：同学们都描述了自己心中的悲剧，都抓住了“悲”字的字面意思去解释，没有说出悲剧的实质。我们来看有个哲人是怎么说的。（出示画面#9313;。A、什么是悲剧？悲剧就是把美好的东西撕毁给人看。B、作为一个社会的人，黄省三身上有哪些美好的东西？）师：同学们同意吗？生：同意。师：请两个同学分角色朗读课本P57——63，其他同学注意听黄省三所说的话，回答画面上的问题B。（两个同学分角色朗读课本P57——63，读得入情入境，读完，学生情不自禁地鼓掌，老师哽咽，好久说不出话。）师：读得多好啊，老师也沉浸到那种氛围中了。这都是通过对话表现出来的，请同学们从对话中找出黄省三身上美好的东西。生：从“李先生，我在银行没做过一件错事。我总天亮就去上班，夜晚才回来，我一天干到晚，李先生———”这句话知道黄省三工作尽职尽责，勤劳，肯干,不怕苦累。师：很敬业，做事一丝不苟。生：“李石清：‘难道没有从笔墨纸张里找点好处？’黄省三：‘天地良心，我没有，你可以问庶务刘去。”从这段对话可知黄省三很廉正，从不贪污别人的一点东西。师：做人有原则，不利用职务之占银行的便宜。生：还有一句也是：“我没有求你周济我，我只求你给我点事情做。”生：懂礼貌。自己一家人都揭不开锅了，还好好的去跟李石清求事。李石清骂他，糟蹋他，他还说：“李先生，真对不起你老人家，一趟趟的麻烦你，我走了。”师：待人和善，安分守纪，不惹是生非。生：他爱家，爱他的三个孩子。他被银行裁了，肺烂了，老婆跟人跑了，可他为了三个孩子低三下四的去求李石清和潘月亭。师：一个人承担起养育子女的义务，是个爱护儿子的好父亲。生：“我不能死，李先生，我要活着！我为着我的孩子们，为我那没了妈妈的孩子们我得活着！……我不能死，活着再苦我也死不得，拚命我也得活下去啊！”他不想自己，全为他的孩子着想。师：无私的父爱。爱自己的孩子胜过爱自己。生：他是个有文化的人。“李先生，我也是个念过书的人，”师：他能胜任大丰银行录事这个工作吗？生：能。生：他有个美满的家。师：曾经有过美好的家，也算是黄省三拥有的美好的东西。生：老实、本分，有自尊，有良心。李石清叫他去讨，他说：“我实在有点——”；叫他去偷，他说：“李先生，真的我急的时候也这么想过。可是，我怕，我怕，我下不了手。”师：靠双手劳动养活一家人，饿死也不愿做伤天害理的事，仍然维持着做人的道德底线。都说了那么多，下面请同学们归纳黄省三身上有哪些美好的东西？（学生沉默）师：对社会他是？生：安分守纪，是个好公民。师：对家庭呢？生：爱孩子，是个好父亲。师：对工作呢？生：积极肯干，是个好职员。（出示画面#9314;。黄省三身上所拥有的美好东西：品质：有爱心 善良诚实；对社会；安分守己；对家庭：爱妻小有责任心；对工作：认真 任劳任怨。）师：黄省三身上有那么多美好的东西？你喜欢黄省三吗？生：喜欢。师：愿意做黄省三那样的人吗？生：不愿。师：为什么？生：因为他太懦弱，太无能。师：那么，在那个社会你认为黄省三应该怎么活，你给黄省三指条路吧！生：他有文化，可以去教书，当老师。生：还可以去给别人当秘书。生：还可以到另外一家银行找事做，因为他熟悉银行的工作。师：巴结别人，搞好人际关系，可以吗？生：可以。师：看来我们都不想像黄省三那样活，实际上《日出》中有一个人物和黄省三的活法截然不同，我们可能把心思都放在黄省三身上而忽略了他。同学们猜他是谁？生：李石清。师：请同学们再听李石清说的话，看李石清的身上有什么特点？（师生共同欣赏电视剧〈日出〉片断）生：他对黄省三说：“你没有从笔墨纸张里找出点好处？”黄省三否定后，他骂黄省三：“你这个傻子，这时候你还讲良心！怪不得你现在这