奇怪的大石头教学设计.docVIP

PAGE PAGE 5 回家作业：1、预习第7课课文及生字词。 2、查阅李四光资料，摘抄1-2句主要信息，写在课本习题后的空白处。 3、借助词典或网络，了解“地质学、长江流域、第四季冰川”的意思。 《奇怪的大石头》教学设计 教学目标 会认坑、考、秦等6个生字，会写“著、藏、悄”等14个生字。正确读写，理解“著名、考察, 陨石、孤零零、遗迹、突兀”等个词语。长江流域、第四季冰川。（晚上查黑体字词的意思） 正确流利朗读课文，通过对话体会李四光爱动脑筋、善于思考的品质。 认识李四光后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，体会好奇心的重要意义。理解课文内容，并能说出李四光执着探究的精神。 教学重难点 让学生掌握李四光探索大石头由来的过程，并认识到他是如何提出问题，思考问题的。 体会好奇心在发明创造中的意义。 教学过程 第一课时 课时目标 1、会认读“坑 考 秦 域 遗 镇 转 陨”8个字。会写“藏，考，秦，震，卧，旅，纪”7个字。理解“著名，地质学家，孤零零，严严实实，”四个词语。 2、学生理解并自己说出李四光是个爱思考，动脑筋的孩子。 （一）谈话导入（上课前准备好生字抄写本） （1）同学们，我们这一单元的主题是名人故事，前面我们学习了发生在列宁和宋庆龄身上的故事，今天我们就来学习一则发生在我国著名的地质学家——李四光身上的故事。 师：谁知道著名是什么意思？请3位同学来说。 生1