高祖本纪和项羽本纪比较学习课件.pptVIP

《高祖本纪》和《项羽本纪》比较学习; 读《项羽本纪》 读“巨鹿解围”，想见其长驱北上，势如破竹的意气风发，每每使人击节称叹； 读“霸王别姬”，想见其挥别美人，仗剑悲歌的英雄气短，每每使人神情凝重； 读“东城快战”，想见其叱咤阵前，神威不减的酣畅淋漓，每每使人忧喜交集； 读“乌江自刎”，想见其不忍偷生，为故人德的男儿血性，每每使人叹息扼腕！ ;项氏世世为楚将。 吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔耶？何兴之暴也！ 夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。 项籍……初起时，年二十四……非有尺寸，乘埶起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，…… 近古以来未尝有也;【课后·补充研读】;【归纳】：项羽失去天下的原因和刘邦获得天下的原因，写一篇400字左右的小论文。 【分析】：⑴ 杜牧《题乌江亭》、李清照《夏日绝句》、王安石《乌江亭》 ⑵ 田父绐曰：“左”，左则陷大泽中。田父是汉军派去的间谍吗？ 【改写】：以《项羽本纪》第四节到第六节为主体，结合其它材料，改写成课本剧《项羽之死》。;学习指向： 锻炼对文本的阅读和分析能力，初步掌握对人物的比较方法，体会《史记》中人物描写的语言艺术。 ;刘邦：隆准而龙颜，美须髯，左股有七十二黑子 项羽：太史公曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子，羽岂其苗裔乎？;刘项原来不读书;刘邦：酒酣，高祖击筑，自为歌诗曰：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”令儿皆和习之。高祖乃起舞，慷慨伤怀，泣数行下。 项羽：于是项王乃悲歌忼慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫敢仰视。;项氏世世为楚将。 吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔耶？何兴之暴也！ 夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。 项籍……初起时，年二十四……非有尺寸，乘埶起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，…… 近古以来未尝有也;高祖常繇??阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”（《高祖本纪》） 秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”（《项羽本纪》）;刘邦：欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃止，还军霸上。召诸老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣……吾与诸侯曰，先入关者王之，吾当王关中。与父老约，法三章耳……余悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。吾所以来，为父老除害……”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。（《高祖本纪》） 项羽：闻沛公已定关中，大怒，使黔布等攻破函谷关……项羽遂西，屠烧秦咸阳宫室，所过无不残破，秦人大失望，然恐，不敢不服耳。（《高祖本纪》）;刘邦：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方?”令儿皆和习之。高祖乃起舞，慷慨伤怀，泣数行下。（《高祖本纪》） 项羽：于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”歌数阕，美人和之。项王泣数行下。（《项羽本纪》）; 项羽为何失去天下;【课后·补充研读】;语言实战： 学完两文，请你分别用一句话概括项羽和刘邦这两个历史人物。;二、阅读《史记·项羽本纪》及《高祖本纪》，比较司马迁书写项羽及刘邦的异同。;1、《项羽本纪》、《高祖本纪》简介;《项羽本纪》是西汉时期司马迁所著《史记》中第七卷，是关于楚霸王项羽的本纪，记录了秦末项羽光辉壮烈的一生。 项羽本纪是史记中最精彩的篇章之一, 其叙事之生动, 其语言之精彩, 尤其是对项羽、刘邦这两个人物形象的描写, 其成就更是空前的。他们既有英雄的伟大, 又有普通人所常有的弱点, 千载之下读之, 仍觉其虎虎有生气, 历历如在目前。 ;《高祖本纪》记载了刘邦的一生的功绩。篇幅虽长，简而言之，可分为四部分：出身之异，起兵抗秦，楚汉之争，平定天下。此篇中刘邦的形象带着流氓的意味，但总体来说还是大度而有豪气，善于用人，能屈能伸。关于创作初衷，《史记·太史公自序》说：“子羽暴虐，汉行功德，愤发蜀汉，还定三秦；诛籍业帝，天下惟宁，改制易俗，作《高祖本纪》。”这是司马迁创作本篇的基本宗旨。 两个人物传记中有大量重合的事件，并突出对比了刘项二人在特殊历史时期中的同与异。;2、司马迁笔下刘邦、项羽相同点;（3）胸怀大志： 见秦始皇的一幕，实际上反映二人胸怀大志。项羽：“彼可取而代也。” 刘邦：“嗟乎，大丈夫当如此也！” （4）疏于学： 刘邦：“常有大度，不事家人生产作业。” 项羽：“项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。”;（5） 通过写歌来突出二人的