美育教学课件作者王云峰3.pptVIP

第三章 审美 第一节 审美认识与一般认识 第二节 审美过程 第三节 审美感受与审美思想 第一节 审美认识与一般认识 艺术美的反映对象——美的属性不同于客观具体事物的特性，故审美认识与一般认识活 动在认识特征、认识过程、认识结果上皆有明显差异。尤其是审美认识中的审美主体与审美 客体都有特定的含义。 一、审美主体 1.审美主体的含义 在审美活动中，美的创造者与美的欣赏者相对于审美对象（客体）皆作为主体而存在。 即它是在社会实践和审美实践中形成的具有一定审美能力的实践者。若缺乏一定的审美能 力，又不参与审美实践，那就不具有审美主体的意义。故人虽然是社会的主体，但不一定作 为审美主体而存在。 2.审美主体的产生 第一节 审美认识与一般认识 首先是人通过劳动实践逐步认识掌握客观对象的规律性，使“人的本质力量对象化” 而获得驾驭与改造自然的主体性。进而在“对象化”的过程中，主体直观自身并认识到自 己的本质力量，从而获得情感的愉悦，这时审美主体才真正形成。可见，劳动不仅创造美， 同时也创造并不断改造着人类自身，从而形成具有一定审美能力的审美主体。 3.审美主体的二重性 审美主体的二重性，即人既是主体又是客体。因为人类在社会实践过程中，不仅同外部对象发生联系，而且也与自身发生联系。“人的自然化”说明主体中有客体，“自然的人化” 则说明客体中有主体，主体与客体相互依存。 人的审美活动离不