学前教育《视唱练耳》课程教学论文.docVIP

学前教育《视唱练耳》课程教学论文 　　 　　《视唱练耳》是高职学前教育专业音乐基础课程本文结合本课程教学实践中存在的问题从教材选用、教学内容、教学方法、评价方式四个方面进行了教学反思提出了课程改革的实施建议和具体举措旨在提升教师的专业素质和教学水平促进课程的进一步建设和发展 　　 　　教学反思是教师提高自身专业素质和教学能力的一种有效手段是教师用审视的眼光对自己以往的教学理念、教学内容、教学方法和手段、考核评价方式等一系列教学活动进行的一种批判性再认识主要目的是及时发现教学中存在的问题获得再认识生成新智慧在各项教学改革中课程改革是基础教师成长是目标教学反思是保障 　　 　　美国教育心理学家波斯纳指出：教师的成长=经验+反思我国著名的心理学家林崇德提出“优秀的教师=教学过程+反思”[1]教师只有对教学过程和行为进行不断的反思和总结才能发现教学中存在的问题通过教学改革实现自我提升在教学改革的大背景下高职教师应审时度势不断地进行教学反思适时更新教学理念创新教学方法拓展评价方式增强教学效果 　　 　　一、关于学前教育专业《视唱练耳》课程教学反思 　　 　　(一)对选用教材的反思 　　 　　教材是教师教学、学生学习的载体和依据高职教育有别于普高教育高职教育的目的是培养高级技能型、专业化人才教材的选取应围绕这个目标进行多年来我们曾利用普通高等音乐院校专用教材对我院高职学前教育专业进