w第二章 心理过程与人格教学教案.pptVIP

第二章 心理过程 与人格;重点：认识过程的概念；情绪与健康；人格的成长、发展与健康。 难点：抽象概念的理解。 ;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第二节 人 格;（二）特征 1.整体性 人格具有整体性，它表现在两个方面： 一是结构的完整性，二是表达的整合性。人格是 由多种成分构成的一个有机整体，缺一不可，并 具有内在的一致性，受自我意识的调控。人格的 整合性是心理健康的重要指标。当一个人的人格 结构各方面彼此和谐一致时，他的人格就是健康 的。否则，会出现适应的困难，甚至出现“分裂 人格”。 ;2.稳定性 人格的稳定性包含两个方面的含义： 一是从人格的形成来看，不是与生俱来的，而是 在遗传的基础上，通过环境的影响，在社会实践 活动中逐渐形成的。二是从人格的表现来看，人 格是那些经常出现的，而不是一时的、偶然表现 出来的心理现象。由于现实生活的复杂多变，已 经形成的人格也会随着生存环境的变化而变化。;3.独特性 独特性是指每个人人格的个体差异性。 即每一个人都有不同于其他人的人格特征，人格 的独特性并不排斥人与人之间心理上的共同之处。;（三）人格形成的影响因素 1.遗传因素 遗传提供了人格发展的生物学基 础。如气质类型较多地决定于遗传因素。智力 的某些方面，如记忆、反应能力、活动水平也 与遗传因素有关。 2.教育与环境 单纯的遗传因素仅预示着一种 潜能，后天的学习、经验以及发展条件等是潜 能得以显现的必要条件。;（四）健康的人格特点 1.正确的道德感和价值观 即自身的道德水平 和价值观符合社会道德标准，并由此来约束和 支配自己的行为。 2.正常的智力水平。 3.和谐的人际关系 乐于与他人交往，并保持 良好的交往关系。尊重他人同时受他人尊重。 4.良好的社会适应能力 能够关心、了解及正 确认识社会，并能主动适应社会。;5.正确的自我意识 能恰如其分的评价自己，充 满自信，在日常生活中能有效的控制和调节自己 的行为与环境保持平衡。 6.良好的情绪 经常保持愉快、满意、开朗的心 境，富有幽默感，并能有效地调节和控制情绪。 7.乐观的生活态度 对前途充满希望和信心，对 工作和学习抱有积极乐观的态度及浓厚的兴趣， 遇到挫折能不畏艰险，勇于拼搏。;二、人格的结构;测测你的气质？;;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格