四年级上研究性学习教案 (1).docVIP

第（ 1 ）周 星期（一） 课题 一?、我和老师交朋友 授课时间 8.28 教 时 1 教学目标 树立尊师观念进一步激发学生对老师的热爱之情。让生明白如何与老师沟通和交往；学会正确处理与老师之间的误会；懂得老师既是良师也是益友，使学生能主动走近老师与老师交朋友。 教学重、难点 树立尊师观念进一步激发学生对老师的热爱之情 教学准备 准备能引起生共鸣的故事。音乐带《每当我走过老师的窗前》、《拍手歌》、《朋友》。布置课堂，???? 创设谈心氛围。 教学环节 教学过程（将设计意图用红色标注） 一、??心灵深处的呼唤 1、??在《每当我走过老师的窗前》的背景音乐下，学生进场。老师在门口与学生一一握手。 2、???大家好，欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部，我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什么？ 3、有谁懂得这首歌所表达的意思。 4、?小结：是的，我们老师很辛苦，为了让你们学到更丰富的知识，经常整夜工作，深夜时分还在为你们批改作业．．．．．． 二、????真情相约 1、下面，刘老师想请大家跟我跳段舞《拍手歌》。 2、?大家玩得开心吗？ 3、??平时，在学校里，我们和老师要是也能这样快乐的相处，成为好朋友，那该多好啊！可是现实却不尽然。 三、? 真情对对碰 1、你认为与老师沟通和交往时，最大的困难是什么？ 2、??? 可以和你身边的同学交流一下。（学生汇报） 3、下面我想和大家一起分享我曾经历过的一件事； 有一次，我和班上的同学正在大扫除，突然，一个同学报告说栋梁同学在石头堆里玩火，我又急又怕跑到石头堆旁，看到栋梁全身脏兮兮的站在火堆旁．．．．．． 问题：如果你是老师，你会怎么做．．．．．． 我当时就像那位同学说的，把栋梁狠狠地批评了一顿。 问题：如果你是栋梁，听了老师不分青红皂白的批评，你会怎么做．．．．．４、小结： ?在学习生活中你有没有遇到被老师误会的事情？请周围的同学互相说说与大家沟通一下。（请几位学生与全班交流一下）． 四、真情行动： 1、是的，在现实的学习生活中，我们经常会和老师产生误会。今天，刘老师特意请来了我们学校的几位老师，让我们一起来听听他们的心里话。掌声有请．．．．．．．．．．．．老师。 有请小记者×× 2、?老师们，欢迎你们到心理健康辅导俱乐部，我是小记者×× A 、××老师，请问你遇见正在犯错的同学，你会怎么做？ B 、××老师，你误会过学生吗？你想对被你误会过的学生说些什么呢？ C 、××老师，你有什么心里话想对你的学生说吗？ 五、?真情共勉 在活动结束之前，我想送给大家几句话 板 书 设?计 1.我和老师做朋友 教学反思 站在学生中间，和学生像朋友一样近距离接触，真心交流。 第（ 2 ）周 星期（一） 课题 二、我很棒，你也很棒 授课时间 9.4 教 时 1 教学目标 通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人 教学重、难点 通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人 教学准备 预先请几位同学准备“一分钟表现自我”的演讲.请有特长的同学准备好各自的绝活。 教学环节 教学过程（将设计意图用红色标注） ?1、 开幕：[设计]捕捉闪光点，树立自信心[困惑]“我行吗？”、“我认识自己吗？”[背景音乐]《命运交响曲》（贝多芬）???? 主持人导语：“同学们，在乐曲中，我们似乎有一种激动，一种热情，这是什么？这就是你命运的呼唤。我们是命运的主人，我们能主宰命运，创造自己生命的辉煌。让我们满怀信心开拓未来吧！让我们尽情表现、尽情赞美，捕捉一个充满自信心的自我吧！”（主持人要充满激情）“现在就让我们来认识一下我们的能力和素质，看看我们到底能干些什么。首先请欣赏由唐莹同学讲演的关于自信心的两则故事”。 讲故事（幻灯展示故事内容）关于自信的两则故事（一）尼克松败于自信的故事 （二）小泽征尔胜于自信的故事 舞蹈：《好日子》主题：反映祖国大地处处是欣欣向荣的景象，激发同学热爱生活的情感和对美好生活的追求，相信“明天是个好日子”！主持人导语：“在当今竞争日益激烈的社会中，要想获得成功，自信心是相当重要的。自信心来源于两个方面，一方面来源于对自我的肯定和欣赏，另一方面来源于他人对自己的肯定和欣赏。” 4、一分钟表现自我演讲请准备好的同学用一分钟的时间向全体同学介绍自己的优点和特长。 “最后，我祝愿同学们能够在发现自己和他人的闪光点的过程中不断地完善自我，找到自己的契合点，乘风破浪，迎接挑战，实现人生理想！谢谢！ 5、一句真诚的赞美???? 每位同学都选择班上任何一个同学，真诚地对他（她）说一句赞美的话。要求：称赞要由衷、贴切、独特。