初中语文修改病句融合的初一二学生用初中教育精选演示课件.ppt

1）定语、中心语位置颠倒。 如：这个国家石油的生产，长期不能自给。 （“石油的生产”应改为“生产的石油”） 2）把定语错放在状语的位置上。 如：如何进行人事制度改革的问题在全校教职工中热烈地引起了讨论。 （“热烈地”应放在“讨论”之前） 3）把状语错放在定语的位置上。 如：教师应该激发学生学习的充分的主观能动性。 （将“充分”调至“激发”前，并删掉一个“的”） 4）多层定语语序不当。 如：北京故宫博物院最近展出的这件金缕玉衣是两千多年前新出土的文物。 （将“新出土的”移至“展出了”之后，并在“文物”前加“的”） * 5）状语语序不当。 如：在休息室里，许多代表昨天都与他热情地交谈。 （应改为“热情地与他交谈”） 6）关联词语位置不当。 如：他不能严格要求自己，能力即使再强，也不能委以重任。 （“即使”应移到“能力”的前面） 7）主宾颠倒。 如：罗贯中的《三国演义》对于许多日本企业家是不陌生的。 （应改为：“许多日本企业家对罗贯中的《三国演义》是不陌生的”） * 练习： 1 ).公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 病句类型：词序颠倒。“由两个英国援建的”改为“由英国援建的两个”。 2).报晓的公鸡是起床的信号。 病句类型：词序颠倒。“报晓的公鸡”改为“公鸡的报晓”。 3).小兴安岭的夏天是个美丽的地方。 病句类型：词序颠倒。“小兴安岭的夏天”改为“夏天的小兴安岭