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机械基础综合课程设计教学大纲 一、大纲适用范围： 本大纲供机械类专业本科学生使用。 二、课程设计总学时、总学分： 总学时数：3周 总学分：3学分 三、课程设计目的： 机械原理和机械设计属于机械类本科生必修的机械基础系列课程中的两门主干技术基础课，在培养学生的综合素质、机械设计和创新能力方面占有不可替代的重要地位。机械基础综合课程设计是机械基础系列课程中最重要的实践环节。 机械基础综合课程设计的基本做法是将传统的机械原理课程设计和机械设计课程设计有机地融为一体，使学生在学完机械基础系列课程之后，能经历一个机械产品或机械系统设计全过程的基本训练，将所学的工程图学、理论力学、材料力学、工程材料、公差及技术测量、机械制造技术基础、机械原理和机械设计等机械基础系列课程的理论知识在机械基础综合课程设计中得到实际应用和基本训练。通过加强机械系统方案的创新构思与设计、机械系统多方案的评价与优选、设计内容的综合性和工程性、现代机械设计基本功的训练与培养、各种现代设计方法与手段的掌握与应用，使学生具有更高的综合素质、更强的机械设计和创新能力，以适应时代对他们提出的要求。 四、教学基本要求： 1、通过机械基础综合课程设计，使学生更好地掌握和加深理解机械基础系列课程，特别是机械原理和机械设计两门课程的基本概念、基本理论和基本方法； 2、通过机械基础综合课程设计，使学生树立正确的设计思想，了解完整的机械产品设计过程，并重点掌握机械产品的总体方案设计、运动和动力设计，以及强度和结构设计等重要概念和内容； 3、通过机械系统方案的创新构思与设计、机械系统多方案的评价与优选，使学生具有调查研究、分析比较的能力和机械产品或机械系统总体方案或运动方案创新设计的能力； 4、通过上机和各种现代设计方法的应用，使学生进一步提高各种现代设计方法和手段的应用能力； 5、通过设计计算与绘图（手工或计算机），使学生在进一步提高计算、绘图能力的同时，使学生具有运用设计标准、设计规范、设计手册、设计图册和查阅有关技术资料的能力； 6、 通过设计计算说明书的编写（手工或计算机），使学生具有表达设计成果、书写技术报告和科学研究论文的能力。 五、课程设计基本内容及进度安排： 机械基础综合课程设计原则上应包括以下内容： 1、从机器或机械系统的功能要求或执行构件的运动和动力要求出发，通过多方案的评价优选，完成各执行机构的方案设计，选择原动机，拟定机械系统传动方案，并画出机器或机械系统的机构运动简图； 2、按工艺要求进行协调设计，画出各执行机构的工作循环图； 3、用解析法或图解法与解析法相结合的方法，对主执行机构进行机构的尺度综合； 4、用解析法对主执行机构进行运动分析和动态静力分析，并根据计算机计算结果画出有关构件（通常为主执行构件）的位移图、速度图和加速度线图，以及机构平衡力矩Mb-?线图和固定支座反力Fi-?线图； 5、对于需要安装飞轮的机械系统，应采用解析法确定飞轮的转动惯量，并根据计算结果绘制Md—?、Mr—?、JR—?、E（ΔE）—?、E1—?、E2—?等曲线； 6、在机械系统中，由学生自选或由教师指定一机构、或一传动部件分析其工作情况，确定载荷，合理选择零件材料，考虑制造工艺、使用维护、经济和安全等问题，对该部件进行强度计算和结构设计，并画出其装配图及部分零件图； 为切实完成以上课程设计的内容并使学生获得最大的收获，每个学生必须经由以下主要设计环节： 1、根据设计任务书，由学生本人（原则上）或由教师组织（必要时）调查研究、查阅收集资料，完成总体方案设计； 2、建立数学模型，编写计算机程序，准备原始数据，上机计算，完成主执行机构的设计计算、运动分析、动态静力分析和飞轮转动惯量的设计计算（必要时才作）； 3、根据计算结果，绘制设计图纸。应完成的设计图纸大体上有： （1）机械系统传动方案设计图，用一张2号或3号图纸画出； （2）主执行机构的运动分析和动态静力分析图，全部内容用一张1号图纸画出； （3）飞轮转动惯量求解设计图，全部曲线画在一张3号图上； （4）某一部件的设计装配图，用一张0号或1号图纸绘制； （5）1~2个零件的零件图，用3号图纸画出。 4、整理、撰写设计计算说明书一份，不少于7000字； 5、答辩或讨论，在时间许可的情况下尽可能安排，形式多样化，可以集体答辩或讨论，也可以个别答辩。 课程设计进度安排如下表所示，进行时可根据实际情况适度调整。 设计阶段 内容 基本要求 时间（周） 1 设计准备 分析设计任务，明确设计步骤、内容及要求。 指导教师讲授设计步骤、内容及要求。 0.5 进行减速器拆装实验，观看电视录像等。 以班为单位全体参加。 2 机械系统方案设计 执行机构运动方案的设计*及传动装置类型的选择。 拟定机械系统的运动方案，绘制机械系统运动简图，对各方案的优劣