历史：第7课《启蒙运动》课件1(人教版必修三).pptVIP

14-16世纪 17-18世纪 启蒙运动 成长中的 资产阶级 成熟的 资产阶级 文艺复兴 为什么会爆发启蒙运动？ “一定的文化是一定社会的政治和经济的反映” ——《马恩选集》 资本主义的进一步发展 资产阶级与封建统治和教会的矛盾尖锐 自然科学取得重大发展 启蒙运动为什么会首先在英国出现，而运动的高潮却发生在法国呢? 首先发生在英国，然后扩展到欧洲其他国家，在法国发展到高潮。 英国资本主义最发达，英国较早爆发资产阶级革命； 法国资本主义与封建主义的矛盾最尖锐； 法国启蒙思想家人才辈出。 如果说文艺复兴的指导思想是人文主义，那么启蒙运动的指导思想又是什么? 理性就是人的思考和判断。它强调凡事要以人的思维去判断，而不依赖天意和神的旨意，否定一切外在权威。 一、理性时代的到来 启蒙运动是17-18世纪西欧资产阶级以理性主义为武器反对封建专制和教权的思想解放运动。 启蒙运动的主要主张： 抨击教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等 斗争的矛头： 封建制度及天主教会 核心思想： “理性”P30 性质： 是17—18世纪西欧资产阶级以理性为武器反封建的又一次思想解放运动。 概况 材料： 启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼吁用理性的阳光驱散现实的黑暗。 思考： 材料中启蒙思想家为什么把封建制度比作漫长的黑夜?“理性的阳光”指的是什么? 答：因为欧洲是神权与王权相结合的封建统治，没有民主和自由，人们的思想受到教会的控制。 “理性的阳光”指按照资产阶级的要求和意愿。 理性 消灭专制 王权、贵 族特权、 等级制度 和天主教 的权威 要建立政 治民主、 权利平等 和个人自 由的新制 度 泯神性破禁锢理性领风骚 灭王权反专制民主掀骇浪 启蒙运动 The enlightment 二、启蒙思想家（代表人物） 孟德斯鸠 伏尔泰 卢 梭 康德（德意志） 概括启蒙思想家各自的主要观点 　　我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。 　　教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 提倡天赋人权； 反对天主教会统治； 伏尔泰，法国启蒙思想家、文学家、哲学家，18世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、“欧洲的良心”。 反对君主专制，倡导君主立宪 伏尔泰 　　 “当立法权和行政权集中在同一个人之手，自由就不复存在”。 孟德斯鸠 　主张立法、司法、行政三权分立。 　互相制约、平衡，防止滥用权力； 实践？（联系旧知，知识应用） 行政权 立法权 司法权 否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础 作用: （国会） （总统） （最高法院） 三权分立 权力的 相互制衡 必须有一个适当的代理人按照公意的指示而活动，这就是国家之所以要有政府的理由。 政府和主权者往往被人混淆，其政府只不过是主权者的执行人。 --《社会契约论》 卢 梭 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府诱惑力的加大，人员应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，决不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。 请回答：（1）卢梭在国家学说、人权学说，法治学说诸方面，各提出什么主张？（2）你如何理解这些观点中所蕴涵的理性主义？ 材料： 答（1）社会契约论； 人民主权说；法律面前人人平等。 （2）这些观点无一不是人运用自己的智慧，作出的理性的判断。社会契约否认了君权神授的存在；人民主权、法律面前人人平等又否定了君主专权及贵族特权的合理性。 康德从没有出过小镇 思考范围却横跨宇宙 康 德 “有两种东西，我对它们的思考越是深沉