基因的自由组合定律(16级上课)(2).ppt

具有两对（或更多对）相对性状的亲本进行杂交，在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。这一规律就叫做基因的自由组合规律，也叫独立分配规律。 (四)基因的自由组合规律 2.核心内容: 4.细胞学基础: 3.发生时间: 等位基因分离,非同源染色体上的非等位基因 自由组合 减数第一次分裂后期 同源染色体分离,非同源染色体自由组合 5.基因行为: 独立性(互不干扰,独立分配);同时性(等位基因 分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合) 6.适用条件: 有性生殖的生物的性状遗传; 细胞核遗传 两对或两对以上相对性状的遗传;独立分配. 1.内容: 【训练】(2016·海宁模拟)某学校一个生物兴趣小组进行了一项实验来验证孟德尔的遗传规律。该小组用豌豆的两对性状做实验。选取了黄色圆粒(黄色与圆粒都是显性性状，分别用 Y、R 表示)与某种豌豆作为亲本杂交得到F1，并把F1的统计数据绘制成了柱形图。请根据实验结果讨论并回答下列有关问题： (1)你能推测出亲本豌豆的表现型与基因型吗？请写出推测过程： ____________________________________________________。 能。根据基因的分离定律，单独分析 一对基因传递情况，子代中黄色与绿 色分离比为3∶1，则亲本的基因型为 (2)此实验F1中的纯合子占总数的_ _。 Yy×Yy，圆粒与皱粒分离比为1∶1，则亲本的基因型为 Rr×rr，所以亲本的基因型为YyRr×Yyrr，表现型是黄 色圆粒、黄色皱粒 1/4 (4)如果市场上绿色圆粒豌豆销售形势很好，能利用现有F1中四种表现型豌豆，获得纯合的绿色圆粒豌豆吗？请写出设计思路。 _______________________________________________。 (3)有同学认为子代黄色与绿色比符合基因的分离定律，但圆粒与皱粒的比不符合基因的分离定律，你觉得该同学的想法是否有道理？请设计一个实验来验证。 _______________________________________________。 没有道理。如果将F1的黄色圆粒自交，则后代的圆粒与皱粒的比应该是3∶1，符合基因的分离定律 能。将F1中绿色圆粒豌豆(yyRr)自交，淘汰绿色皱粒，再连续自交并选择，直到不发生性状分离为止 1、育种：在杂交育种工作中，人们有目的地用具 有不同优良性状的两个亲本进行杂交，使两个亲本的 优良性状结合在一起，就能产生所需要的优良品种。 例如： 有这样两个品种的小麦：一个品种抗倒伏，但易染锈病；另一个品种易倒伏，但抗锈病。让这两个品种的小麦进行杂交，在 F2中就可能出现既抗倒伏又抗锈病的新类型，用它作种子繁育下去，经过选择和培育，就可以得到优良的小麦新品种。 （五）应用 【训练】香豌豆中,当A,B 两显性基因都存在时,花为红色.一株红色香豌豆与基因型为aaBb的植株杂交(独立遗传)子代中3/8开红花,若让这些红花植株的红花亲本自交,后代红花中纯合子占的比例为多少? 1/9 2、遗传病概率的计算： 【训练】一对正常夫妇生了一个患苯丙酮尿症的女儿,已知丈夫的父亲是白化病患者,而妻子的父母正常,其哥哥患有白化病,这对夫妇再生一个孩子是正常的可能性是多少? 5/8 (六)、孟德尔获得成功的原因： ⑴正确选择材料是他成功的首要条件（内因） ⑵采用杂交试验——人工杂交 ⑶研究内容：首先针对一对相对性状的遗传进行研究得出定律后（分离定律）再研究两对或更多对性状遗传，这种由单因素到多因素，由简单到复杂的研究方法，也是他成功的重要原因。 ⑷应用统计学方法进行分析。 ⑸研究过程科学的程序。 知识网络： 减 数 分 裂 同源染色体分离 非同源染色体自由组合 分离定律 等位基因分离 重组 类型 亲本 类型 非等位基因自由 组合 自由组合定律 雌雄配子随机受精 性状 分离 亲本 类型 实质 实质 等位基因分离 非同源染色体自由组合 非等位基因自由 组合 性状 重组 同源染色体分离 实验方法：验证两对相对性状的遗 传符合自由组合定律 【理论指导】 1.研究对象 验证基因自由组合定律适合两对或两对以上相对性状。 2.常用方法 植物体常采用测交法或自交法；动物体常采用测交法。自交后的比例为9∶3∶3∶1；测交后的比例为1∶1∶1∶1。 3.结果分析 若出现相应性状的分离比，则符合自由组合定律；否则，不符合自由组合定律。 【典例分析】某学校的一个生物学兴趣小组进行了一项实验来验证孟德尔的遗传规律。该小组用豌豆的两对相对性状做实验，选取了黄色圆粒(黄色与圆粒都是显性性状，基因分别用Y、R表示)豌豆并用其中一部分与某豌豆作为亲本杂交，F1中黄