简易方程教学课件.pptx

简易方程这只熊猫一次需要喂一碗米粉。1盛 米 粉 的碗重20克。四 走 进 动 物 园--简易方程你能提出什么问题？天平天平是平衡的思考：天平什么时候会达到平衡2030天平不平衡203050平衡了这是一个等式。20+30=50拓展-认识天平.ppt拓展你学会了吗？米粉重多少克？合作探究我们借助天平来研究。天平是平衡的米粉重多少克？左边重了。合作探究我们借助天平来研究。如果米粉重x克，那么碗和米粉共重（20+x）克。50克20+x50 米粉重多少克？合作探究右边重了。100克20+x100米粉重多少克？平衡了！合作探究20+x=7070克20+x=70 是等式知识小常识什么是等式？表示左右两边相等的式子叫等式。χ + 20 ＜100χ + 20 ＞ 5010 ＜ 10030 + 20 = 50χ + 20 =100100=100等式不等式你能用等式表示下面天平中的等量关系吗？小试牛刀xx100xx100x5010方程： 方程： 合作探究什么是方程？20+x 70、30+20 = 50、 3x+10 ??20+x=70、2x=150、 3x+10=100、??不是方程是方程 含有未知数的等式，叫作方程。合作探究分类整理不等式等式不含未知数含有未知数χ + 20 ＜100χ + 20 ＞ 5010 ＜ 100 χ + 20 = 70100+100=2002 χ = 1503 χ + 10 = 100 χ + 10 = 15方程合作探究什么是方程？方程必须具备的条件： 1、是等式 2、含有未知数合作探究等式和方程的关系：等式等式不一定是方程。等式 方程一定是等式。方程 自我检测：课本P50—51 课后习题2笼重150克。500克四 走 进 动 物 园--简易方程你能提出什么问题？等式的性质一 性质一： 等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立。这 是等式的性质。我们借助天平来研究。应该如何理解呢？等式的性质一合作探究1个瓶子和（ ）个饮料同样重。 2合作探究等式：x=2020x合作探究等式：x+10=20+102010x10 等式两边同时加上同一个数，左右两边仍然相等。1个花盆和（ ）个花瓶同样重。 3两边都拿掉1个花瓶，天平还平衡吗？等式两边同时减去同一个数，左右两边仍然相等。小试牛刀你发现了什么？小试牛刀χ+10-1020-10你会用方程表示吗？＝合作探究求解方程使方程左右两边相等的未知数的值，叫作方程的解。求 方程解的过程叫作解方程。合作探究有关的格式要求：①做题时要先写上“解”字。②各行的等号要对齐，并且不能连等。③方框里的运算根据可以不写。④验算以“检验”的形式出示，有固定的格式。解方程时，除了要求写检验以外，都要口算进行检验，防止走过场。合作探究小金丝猴重多少克？现在你会求x了吗？现在我会求x的值了。如果用x表示小金丝猴的质量，你能列方程解答吗？小金丝猴的质量+笼的质量=500克合作探究小金丝猴重多少克？x+150=500你知道怎么解这个方程了吗？ x+150=500解：x+150-150=500-150 x=350 x=350，这个答案对吗？把x=350代原方程，看左右两边是否相等。 x+150=500解：x+150-150=500-150 x=350检验：方程左边=x+150 =350+150 =500 =方程右边所以，x=350时，方程左右两边相等。答：小金丝猴重350克。你会解 x-10=70吗？101070x-10解：x-10○□=70○□ x=□你会解 x-10=70吗？10x70 X=80你会解 x-10=70吗？101070x-10解：x-10○ =70○ x=++101080课堂小结 通过这一节课的学习，你有哪些收获？谢谢观看教学目标及步骤：1、先引入天平，让学生认识并理解天平左右平衡的定律。 2、由课本内容“合作探索”中求米粉的重量引出等式，进一步理解天平的使用。 3、理解方程的定义并知道方程应该满足哪两个条件。让学生学会判断什么样的式子是方程。今天我们上课要用到一种重要的称量工具，它是什么呢？对，它是天平。同学们对天平有哪些了解呢？引出问题：在天平两边放物体，在什么情况下才能使天平保持平衡？提问：“这是什么？”天平由天平称与砝码组成，当放在两端托盘的物体的质量相等时，天平就会平衡，根据这个原理，从而称出物体的质量。小结：由已知天平左边是米粉和碗共重（20+x）克，当右边放入70克的砝码时，天平达到平衡。因此，天平左右两边此时是相等的，从而等到等式（20+x=70）此页含有触发器（鼠标点击），让学生判断左右两边是“等式”或“不等式”（解释等式的定义并板书）等式：表示等号两边两个式子的相等关系，即等式是表示相等关系的式子。形式：把相等的两个数（或字母表示的数）用“=”连接起来。等式