大学课件第3章心理评估的测量学基础.ppt

心理测量 第三章 心理评估的测量学基础 第一节 概述 一、 测量 （一）测量的定义 指按照一定的法则，对事物的属性进行数量化的过程。 二、测量要素 （一）参照点 要确定事物的量，必须有一个计算的起点，这个起点叫做参照点。 参照点不同，测量的结果便无法相互比较。 可以分为绝对零点和相对零点两种： （二）单位 （一）命名量表（nominal scale） 用数字来代表事物或把事物归类。 又可分为两种： 1.名称量表—用数字来代表某个事物 2.类别量表—用数字来代表某一具有某种属性的事物的全体。 （二）顺序量表（ordinal scale） 比命名量表水平高，其中的数字不仅指明类别，同时指明类别的大小或含有某种属性的程度。 顺序量表既无相等单位，又无绝对零点，数字仅表示等级，并不表示某种属性的真正量或绝对值。 （三）等距量表（interval scale） 比顺序量表又进一步，不但有大小关系，而且具有相等的单位。 其数值可以相互作加减运算，但没有绝对零点，因此不能做乘除运算。 （四）等比量表（ratio scale） 是最高水平的量表，既有相等单位又有绝 对零点。能进行加、减、乘、除运算。 如：长度，反应时（在物理测量中容易见到） Answer： 一般来说，心理测量是在顺序量表上进行的。因为对于人的智力、性格、兴趣、态度等来说，绝对零点是难以确定的。而且，在心理测量中，相等单位也是很难获得的。不过，利用某种统计方法，可以把这种顺序量表得到的数据转换为等距数据来进行统计。 第二节 心理测验的基本概念 一、心理测验的定义 依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动的心理特点作出推论和数量化分析的一种科学手段。 测验即引起某种行为的工具。 只对少数经过慎重选择的行为样本进行观察，来间接推知被试的心理特征。 为使不同被试的分数有比较可能，测验条件对所有被试者都必须相同。 个人的测验原始分数并不具有意义，只有将其与他人分数或常模相比较才有意义。 二、心理测验的性质 （一）间接性：通过一个人的外显行为即对测验的反应来推论其心理特质。 （二）相对性：比较人的行为时，没有绝对的标准，只有一个连续的行为序列。 （三）客观性：即测验的标准化问题。 一、按测验的内容分类 （一）智力测验 （二）特殊能力测验 （三）人格测验 二、按测验的目的分类 （一）描述性测验 （二）诊断性测验 （三）预示性测验 三、按测验的人数分类 （一）个别测验 （二）团体测验 四、按测验的难度分类 （一）难度测验 （二）速度测验 五、按测验材料的严谨程度分类 （一）客观测验 （二）投射测验 六、按测验材料的性质分类 （一）文字测验 （二）操作测验 七、按测验的要求分类 （一）最高作为测验 （二）典型行为测验 八、按测验分数的解释分类 （一）常模参照分数测验 （二）标准参照分数测验 第四节 心理测验在心理评估中的应用 一、智力测验 常用的量表：吴天敏——中国比内量表 龚耀先——韦氏智力量表 林传鼎——韦氏儿童智力量表 张厚粲——瑞文标准型测验 李丹——联合型瑞文测验…… 二、人格测验： 常用的量表：艾森克人格问卷（EPQ），卡特尔16PF，明尼苏达多项人格调查表（MMPI）…… 三、心理评定量表： 常用的量表：精神病评定量表、躁狂状态评定量表、抑郁量表、焦虑量表、恐怖量表…… * （二）对测量定义的理解 1.事物 指我们要测量的对象，更准确地说，是引起我们兴趣的事物的属性或特征。 数字具有以下特点： 区分性 序列性（等级性） 等距性 可加性 2.数字 是代表某一事物或事物某一属性的量。 法则 测量的基本要求，没有单位就无法进行测量。 良好单位的条件： 确定的意义 相等的价值 斯蒂文斯(Stevenson): 根据量表的精确程度，将测量从低级到高级分成四种水平： 命名量表、顺序量表、等距量表、等比量表 在一个定有单位和参照点的连续体上把事物的属性表现出来，这个连续体称为量表。 三、测量的水平及量表 心理测量中使用的是什么量表呢？为什么？ Answer (click here) 对心理测验的理解 第三节 心理测验的分类 * * *