开心作文——纸条飞起来第七课.ppt

纸条飞起来 * 第七课 纸条飞起来 1 老师为实验准备了什么东西？ 思考 2 在实验中让你印象深刻的有哪些场景呢？ 3 本次实验的原理是什么？ 实验准备与步骤 1. 准备一张白纸、一把剪刀或直尺。 2. 将白纸裁成一条条的。 3. 手拿纸条按在下巴上，嘴巴对着纸条向下吹气。 简单的实验做完啦！在实验过程中，发生了什么事呢？对着纸条向下吹气的时候，纸条是往哪个方向飘的？是什么原理呢？请你把这次实验记录下来。 吹气时，你觉得纸条会往哪个方向飞？ 1. 纸条会往下飞，因为气是往下吹的。 2. 纸条会飞向四面八方。 3. 纸条可能会往上飞。 实验大预测 你还做过什么有趣的实验？ 1. 鸡蛋从盐水里浮起来。 2. 热水可以使瘪的乒乓球变回原样。 3. 摩擦过的小木棒可以粘起碎纸屑。 我做过的实验 让动作描写呈现动感 在描写实验的作文中，总少不了对人物的动作进行描写，为的是通过人物的动作行为来展现实验过程，丰富作文内容。那么，如何写好动作，让描写呈现动感呢？ 首先要学会分解动作。动作的分解，实质上就是对动作的细化，是对人物行为过程的“拆零”。做实验的时候，第一步是什么，接着又做了什么，一步一步写下来。【比如说，在吹纸条这个实验中，最主要的是要表现吹气的动作。当一个人吹气的时候，脸部是会发生变化的。大家如果有留意过癞蛤蟆鼓气，就很容易发现，当它鼓气的时候腮的两边是膨胀的。同样，当实验者吹纸条时，嘴巴里含满空气，两腮就鼓胀着，而这个画面我们不能忽略了。接着我们就要注意观察吹完气之后，纸条的变化，然后将它们一步一步写出来。这样整篇文章就具体起来了。】 其次还要精选动词。一个动作应该用跟它相匹配的动词来形容，这样才能让人物的情态生动形象地显现出来。【有些同学在描写动作的时候经常会词不达意，写得让人比较难以理解。句子写得不够精彩，这是因为本身积累不够，如果平时同学们能多背一些描写动作的词语，写的时候就有词可以选用了，比如描写腿部的动作，可以用“蹦跳”“飞奔”“大步流星”等词来表达。所以，在写作的时候，我们应选取最恰当的词语来进行描写。】 小朋友，现在请你来当当小医生，为下面的片段把把脉吧！ 老师见我这么惊奇，又叫了一位同学，那位同学上了台对着纸条吹了一口气，结果纸条还是平着飘。 这个片段并没有把吹纸条的动作写清楚。比如，片段说这位同学是“吹了一口气”，但具体一点是怎么吹的呢？是小口地吹还是用力吹？为什么要换另一位同学来吹？他是不是看起来很有力气？在吹的过程中他的心情又是怎样的呢？不妨从这些问题着手，对以上片段的内容进行修改吧！ 我们一起看看修改后的文段： 老师见我这么惊奇，又叫了一位牛高马大的同学，那位同学喜滋滋地上了台，拿纸条贴住下巴，鼓起腮帮子向下一吹，结果纸条还是跟上次一模一样——平着飘。 修改后的片段先把这位同学的身形“牛高马大”写出来了，由此大家就可以推测实验的现象会不会随着受到力量的变化而变化。而“喜滋滋”上台表现出他做实验的心情。接着片段再写他“鼓起腮帮子向下一吹”，动作写得很具体。片段按实验的步骤进行了具体描写，并且交代了实验的结果，用词准确，很不错！ 小结 描写实验的作文有哪些好的开头和结尾方式呀？我们一起看看吧！ 写 作 方 法 1. 设置悬念：今天，老师……咦，这是要干什么呀？ 2. 直接开头：今天，我们做了……的实验…… 精 彩 开 头 ★今天，老师居然拿着两张纸条来上课，这是要干什么呀？ ★今天，老师神秘地对我们说：“我们来做一个小实验。” ★老师见了，说：“这是因为我们吹出来的气使纸条表面的压力减小了，纸条就平飘起来了。”噢，原来是这样啊！ ★今天我既做了有趣的实验，又学到了许多知识。 写 作 方 法 精 彩 结 尾 1. 交代实验原理：因为…… 2. 谈谈收获：我既……又…… 描写实验的好词 描写动作：目不转睛　噘起　有条不紊 描写心理：纳闷　胸有成竹　迫不及待 描写神态：专注　目不转睛　神色紧张 描写实验的好句 描写动作： 我深吸一口气，鼓起了腮帮子，再用力往下吹。（描写了实验吹气时的动作，吸气、鼓起腮帮子、用力吹，动作描写非常连贯。） 描写实验的好句 描写神态： 只见他雄赳赳、气昂昂地上了台，仰着头，目不转睛地盯着纸条，使劲地吹了起来。（这一句主要描写了做实验的人的神态，充分说明他很期待、很认真地在做着实验。） 描写实验的好句 描写心理： 实验为什么会失败呢？我心有疑惑：难道是实验器材有问题？还是我操作不当导致了实验的失败？（自问自答，表现小作者想要找出实验失败的原因的心理，将自己的