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大学体育教学论文 　　 　　引导语：学生的身体素质越来越被人们所重视那么要怎样写一篇有关大学体育的教学论文接下来是小编为你带来收集整理的文章欢迎阅读！ 　　 　　一、体育教学文化品性的应然 　　 　　1.体育教学应蕴含生命文化 　　 　　在体育科学高度发达的今天人们对于体育运动与生命及其内在精神之间的关联认知越来越清晰人们观赏、参与体育运动从而对于生命的含义、生命的极限、生命的价值等愈加珍视而从历史传统来看中西方都认可体育是一种生命文化的表征儒家文化中孔子在礼、乐、射、御、书、数的六艺教育中强调了射和御的教育强调了礼乐和射御的结合达到造就文质彬彬、尽善尽美人格的境界孟子和荀子则提出了形神兼具、以动养生学以致用、技贵于精公平竞赛、广招贤才等体育思想道家创始人老子则提出法道、贵柔、重啬、节欲、守静的体育思想从儒家、道家的体育倡导中可以看出其都强调体育对于生命的发展的意念性、道义性及和谐性因此体育教学天然蕴藏的这些生命文化需要在教学过程中予以展现让受教育者能够在教学中对生命文化有所感悟、有所内化 　　 　　2.体育教学应彰显精神文化 　　 　　体育精神是体育活动中因个体或群体内在意志或思想朝积极方向延展并能够对他人或社会群体产生一定影响力的作风与意识不管是竞技体育还是群众体育体育精神的产生都是体育活动在长期的实践过程中自然孕育产生的总体上来说体育精神包含很多种类是立体多元和丰富多彩的其主要表现在：一是拼搏精神即发挥人的意志力和信念力在体育活动中拼尽全力、战胜自我、超越自我、勇往直前的进取精神；二是团结精神即在体育活动中与他人精诚合作或融入团体之中积极认真地完成体育实践赋予自己的责任共同达成特定的体育目标；三是友爱精神即在体育活动中关心人、理解人、尊重人、帮助人形成互帮互助、相亲相爱的友好氛围；四是科学精神体育活动要遵循基本的身体与运动科学规律在技战术安排、运动时间与空间、运动技巧等都蕴含着科学精神因此体育所包含的这些体育精神都理应在体育教学之中予以彰显与体现既要将其充盈到教学活动过程之中又要有意识地对教学对象进行输送与培育 　　 　　3.体育教学应蕴藏美学文化 　　 　　体育活动作为一种展示人的体魄、智慧与精神的实践活动本向蕴藏着丰富的美学元素具有较高的审美价值、观赏价值和艺术价值一是体育活动展现了人的形体之美人们通过体育运动强身健体能够塑造出符合现代人审美观的健康体魄与优美身形；二是体育活动展现了人的竞技之美体育运动尤其是高水平竞技体育运动以其高难度、专业化、接近人的身体极限等充分展现了人类对身体能力的追求在不同的运动项目中展现了不同的竞技景观满足了不同人群的竞技审美；二是体育活动展现了人的艺术之美优美的体育动作健美的肢体语言、紧张的比赛节奏和扣人心弦的竞赛过程都给人们以美的享受还有比赛现场的环境、色彩、灯光、音乐运动员的服装拉拉队的舞蹈甚至随着比赛的进行人们欢呼、呐喊尽情的释放自己的情绪这都是美的形式是艺术性的体育表现；[1]体育活动之中所蕴藏的这些多层次、多维度的美学品味要求在体育教学之中予以展现使受教育者能够学会审视体育的美学意义提高自身的审美情趣与审美能力 　　 　　4.体育教学应折射民族文化 　　 　　体育既是世界共通的语言也是民族特性的表现任何一项体育活动都有着特定的民族性和文化根源都是从特定民族文化根基上产生并最终走向世界的因此民族文化是体育活动的最深层基因与密码我国不仅有享誉世界的强国体育项目还有众多体现各民族特征的民族体育、传统体育和群众体育都折射着中华民族传统文化的优秀品质体现的是中国传统文化中追求天人合人强调的是人体发展与社会、自然的和谐之道注重形成的是由内而外、由表及里的体育文化的升华与塑造要求人在体育锻炼中生成人的精神品格、自我涵养和自醒品质在体育教学之中必须要把中国传统体育文化所追求的这些优异因子渗透到教学过程中使受教育者在体育活动之中体验民族文化和传统文化增强体育的文化觉醒与文化生成 　　 　　二、体育教学文化品性的困惑 　　 　　1.体育教学对人性的迷失 　　 　　教育的目的在于培养人、塑造人体育教学作为教育形式的一种必然也要遵循这一基本教学规律在教学中更多地将重点放在人本身上但在实际教学过程中“见物不见人”、“见技不见人”的现象比比皆是人性与文化的缺失成为普遍其主要表现在：其一课程认知的单一化社会、学校简单将体育教学界定为增强体质、传授技艺、娱乐身心的课程认为其只要完成相应的课程内容即可对人在体育教学中的主体性更加不予重视；其二教学内容被固定化体育教学应该是内涵丰富、文化多元的但是实际教学中却被相应地肢解为固定的知识技能与运动技巧学生一般只能被动地接受相应的教学内容而缺失参与权、主动权；其三教学空间被局限化体育教学基本上都被限定在学校教育制度体系之中往往与地方体育资源、体