莱特五升六讲义.docVIP

莱特1+1思维教育辅导讲义 课 题 定义新运算 授课时间： 授课教师： 知识点梳理 基本概念：定义一种新的运算符号，这个新的运算符号包含多种基本（混合）运算。 基本思路：严格按照新定义的运算规则，把已知的数代入，转化为加减乘除的运算，然后按 照基本运算过程、规律进行运算。 关键问题：正确理解定义的运算符号的意义。 注意事项：1、新的运算不一定符合运算规律，特别注意运算顺序。 2、每个新定义的运算符号只能在本题中使用。 教学内容 例1 已知a※b=（a+b）-（a-b），求9※2的值。 分析：这是一道很简单的题，把a=9，b=2代入新运算式，即可算出结果。但是，根据四则运算的法则，我们可以先把新运算“※”化简，再求结果。 　 由例1可知，如果定义的新运算是用四则混合运算表示，那么在符合四则混合运算的性质、法则的前提下，不妨先化简表示式。这样，可以既减少运算量，又提高运算的准确度。 例2 定义运算：a⊙b=3a+5ab+kb，其中a，b为任意两个数，k为常数。比如：2⊙7=3×2+5×2×7+7k。 已知5⊙2=73。问：8⊙5与5⊙8的值相等吗？ （2）当k取什么值时，对于任何不同的数a，b，都有a⊙b=b⊙a，即新运算“⊙”符合交换律？ 分析：首先应当确定新运算中的常数k，再根据新符号计算。 例3 对两个自然数a和b，它们的最小公倍数与最大公约数的差，