中学教育知识与能知识框架.docVIP

第一章 教育基础知识与基本原理 第一节 教育的产生与发展含义 第二节 学校教育制度（学制）学制 学制改革方向（比较课程改革p9及教学改革p12） 第三节 教育目的含义 第四节 教育研究方法 第二章 中学课程 第一节 课程类型及特征内容属性分类 第二节 不同课程流派观点学科中心课程论 第三节 课程组织课程目标 第四节 课程改革课程结构 第三章 中学教学 第一节 教学概述概念 第二节 教学过程概念 第三节 教学工作环节及要求 第四节 中学常用的教学原则 第五节 中学常用的教学方法 第六节 教学组织形式及优缺点 第七节 教学改革 第四章 中学生学习心理 第一节 感知觉分类及特性 感觉外部感觉内部感觉运动觉（肌肉）平衡觉（超重） 知觉物理知觉空间知觉时间知觉运动知觉 第二节 注意：注意是心理活动对一定对象的指向和集中 = 1 \* GB3 ①分类有意注意无意注意有意后注意 = 2 \* GB3 ② 特征注意的稳定性注意对象的特点主体的精神状态主体的意志力水平注意的广度注意的分配注意的转移 = 3 \* GB3 ③影响注意转移因素 第三节 记忆：记忆是过去经历过的事物在人脑中的反映 = 1 \* GB3 ①记忆内容分类形象记忆运动记忆情绪记忆逻辑记忆 = 2 \* GB3 ②记忆时间分类瞬时短时长时 记忆过程：识记、保持、再认或回忆是记忆的三个基本环节 艾宾浩斯遗忘规