语文备课资料【课件】人教版九年级上册第18课《杨修之-公开课件（讲义）.pptVIP

《三国演义》及作者 一 、定 向 1、把握生字、新词。 2、梳理故事情节。 3、分析杨修、曹操的性格特点 4、探讨杨修之死的原因 二、自 学 1.默读课文，利用工具书扫清字词障碍； 2.按时间顺序梳清故事情节，且与 人物心里话动联系起来分析人物性格； 3.根据事件分析杨修被杀的真正原因。【杨修之死，有人推之曹操，有人归过杨修，你持哪种观点？】 （一）、给红字注音 庖官 夏侯惇 恃才放旷 曹操之忌 （二）、解释加红色的词语 适 恃才放旷 数犯曹操之忌 不置褒贬 （三）、解释加红色的词语 愈恶之 植然其言 但操有问 叱退 麾军 高阜 7. 鸡肋 （五）用最简洁的语言 完成下面这个表格（一） 用最简洁的语言 完成下面这个表格（二） 杨 修 之 死 　四、检测： （一）、给红字注音 佯惊问 曹丕 大簏 谮害 邺城 （二）、解释加红色的词语 佯惊问 人食讫（qì） 皆不晓其意 君乃在梦中耳 大簏（lù） 迳来告操 伺察 谮害(zèn) （三）、填空及问答 1、 ?杨修之死?选自? ?，作者是：　　 2、杨修的性格是：　 　　 曹操 的性格是： 3.　杨修真正死因是什么? 这给我们同学们什么启示？ 请以“杨修之死，过在于＿＿，因为＿＿”的句式谈谈你的看法． 　 众说纷纭 一代英才，可惜未逢明主。 聪明机智知识渊博可谓英才， 恃才放旷目中无人终尝后果。 不傲才以骄人，不以宠而作威。 * 杨修之死 罗贯中 ? 《三国演义》原名《三国志通俗演义》，是我国第一部长篇章回体小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说.《三国演义》以魏、蜀、吴三国的兴亡为线索，描绘了汉末至晋统一的一百年间历史，描述了统治集团内部和魏、蜀、吴三国之间的政治斗争、军事斗争，对当时动乱的社会状况有所反映，塑造了刘备、诸葛亮、曹操、周瑜、关羽、张飞等众多的人物。表现出鲜明的拥刘反曹的正统思想和儒家的仁政思想。同时也谴责了雄豪混战及暴君的苛政，寄托了人民渴求明君仁政、社会安定的愿望。 作者罗贯中，名本，号湖海散人，元末明初小说家。 一合酥 与众分食讫 心恶之 近侍 páo dūn shì jì sū 　 qì 　wù shì 三、答 疑（检查自学效果和引导学生订正） 适逢，正遇到 依仗（自己的）才能而不拘礼俗 忌讳 评论好坏 讨厌 认为……对 只要 呵斥 指挥 土山 比喻做无多大意义而又不忍舍弃的事情。 1、改建花园大门 2、分食塞北酥饼 3、点破“梦中杀人” 4、告发曹丕之事 5、教曹植斩门吏 6、为曹植作“答教” 生活小事 宫廷斗争 鸡肋事件 （四） 理清情节 兵出斜谷口 叫士兵收拾行装 代拟答教 教杀门吏 告曹丕状 释杀人玄机 分食一盒酥 园门书“活” 曹操的心理及性格 事 件 虽称美，心甚忌之—心口不一 虽喜笑，而心恶之—虚伪阴险 闻而愈恶之—阴险狡诈 愈恶之—老谋深算 大怒—有心机 大怒，有杀修之心—凶残狡诈 操大怒—奸诈险恶 厚葬杨修—阴险虚伪 曹操的形象： 虚伪残诈 老谋深算 阴险多疑 　 嫉贤妒能 古来第一奸雄” 兵出斜谷口 叫士兵收拾行装 代拟答教 教杀门吏 告曹丕状 释杀人玄机 分食一盒酥 园门书“活” 杨修的心理及性格 事 件 揭穿谜底—才思敏捷，自作聪明 卖弄聪明—目中无主 知操心意—毫无顾忌 愈恶—办事欠缜密，持才放旷 知操心意—办事不稳 狂妄轻率—行事不密 知曹操心意—擅自行动，违反军纪 死前的分析和预见—正确 杨修的形象： 恃才放旷、 毫无心机、疏放不羁、蔑视权贵、张扬个性 。 （六）、探究 内因：杨修之死，是由于杨修恃才放旷， 终于招致杀身之祸。 外因：杨修能够摸透曹操的心思，曹操嫉妒他的才能。 杨修被杀的原因还有他在大是大非和重大问题上不能与曹 操保持一致，甚至离心离德。 杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班人的斗争中，他必将成为这场斗争的牺牲品。 总之：杨修之死是内因和外因共同作用的结果 叱退 高阜 拈弓搭箭 弃弓绰刀 yáng pī lù zèn yè chì fù niān 　　chāo 假装 完 知道 才 竹器 同“径” 守侯 诬