美育教学课件作者王云峰1.pptVIP

第一章 绪论 一、美育的内涵与定位 美育是国民教育的一个重要方面。在有条件的理工科高校开展美学教育，是培养学生的 艺术鉴赏能力，使其自觉抵制“黄色信息”的冲击，追求健康的精神生活，以全面提高学 生内在素质的必要手段。 “美育”就其外延而论，它与“德育”归属同一领域，即在“德” “智” “体” “美” 全面发展的高标准中，德育与美育在根本上关系到学生的思想道德素质，是我们强调素质教 育的目的所在。 教育部在《教高(1998) 2号》文件的附件中指出：“我们所进行的加强文化素质教育 工作，重点指人文素质教育。主要是通过对理工科大学生加强文学、历史、哲学、艺术等人 文社会科学方面的教育，同时对文科学生加强自然科学方面的 第一章 绪论 教育，以提高全体大学生的文 化品位、审美情趣、人文素养和科学素质。” 理工科高校的学生由于所学专业与“美学”有较大距离，会遇到一系列不同于理工学 科的范畴、概念和术语。有的学生可能因新奇感而兴致勃勃地投入学习；有的则可能感到陌 生而茫然，甚至望而却步。如何引导学生进入这色彩斑斓的科学领域，选好切入点至关重 要。而最佳的切入点就是在美育中提出美育基础理论，通过美育基础理论的学习，使学生在 思想上产生质的飞跃。 这个“飞跃”，即我们常说的思想品德的升华，指达到“真” “善” “美”的统一。这 与道德品质的沦丧——“假” “恶” “丑”形成了鲜明的对立。 可见