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医学专业生物化学课程教学论文范例 　　 　　1通识教育的概念及与专业教育的关系 　　 　　通识教育（generaleducation）又被称为一般教育或通才教育来自于西方的教育思想家国内外教育家对通识教育的涵义解释是丰富多彩、见仁见智的但在各自不同的阐述中达成共识的是：通识教育不是简单意义上的教育方法和内容而是一种教育理念其目的在于培养学生健全人格和良好德性使学生得到全面发展的教育[1]第一个把通识教育与大学教育联系在一起的是美国博德学院教授帕卡德（A.S.Packard）之后英国、德国、法国、日本、印度、俄罗斯等诸多国家也有类似的教育理念与做法20世纪末通识教育理念进入我国大学教育界众多教育家对通识教育与我国提出的素质教育、自由教育和通才教育等教育进行了辨析通过辨析逐步在我国高等教育中推行这一教育理念通识教育具有多样化与联系性的特点正确理解它的多样性与联系性是把握通识教育科学内涵、促进通识教育实施的一个重要方面通识教育理念与专业教育的有效结合能较好地解决近代以来大学教育极端专业化和功利化所带来的一些弊端[2]在通识教育与专业教育两者的关系中存在许多争议作为医学院校专业课程的一线教师笔者较为认同通识教育和专业教育之间是相互促进、相互融合、相互渗透的关系也就是说医学院校对于学生从事专业工作所必需的专业基础知识、基本理论和基本技能必须通过其专业课程学习进行培养但在专业课程教学中教师