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天然药物化学试题设计探讨的教育论文 　　 　　【关键词】天然药物化学；试题；中医教育 　　 　　天然药物化学是我国药学专业教学中规定设置的一门主要专业课程,是一门综合性的应用学科该学科的教学评价作为教学中的一个主要环节,要能反映出其特点,最终都体现在测量的试题上考试是评价、考查学生对知识掌握程度的一种手段,试卷能否达到预期效果,试题质量直接影响对考试的测评结果只有具备合适的难度与较高区分度的试卷才有较高的信度、效度及鉴别力,才可能是一份质量较高的试卷,才可能有高质量的教学评价 　　 　　1天然药物化学试题要有本学科的特点 　　 　　高质量的试题,其关键是能够体现学科的特点天然药物化学主要是研究天然药物中的化学成分,我国中药现代化的关键是搞清楚中药药理活性的物质基础,天然药物化学在中药现代化的进程中发挥着重要作用,具有实践性强、内容繁杂、涉及知识广泛等特点,而实践性强是其最大特点因此,该课程主要偏向于考核学生实际解决问题的能力,试题的内容要理论联系实际试题的设计应包含3个层面：①基本原理类,旨在考核学生对基本原理的理解和记忆,一般可在教材中直接或间接找出答案；②分析应用类,旨在考核学生应用基本原理分析解决具体问题的能力,如同类化合物结构不同时,其性质具体变化如何；③综合类,旨在考核学生应用基本原理,融会贯通,解决综合性问题能力,如给出一组成分,分析各自性质,指出鉴别方法,设计分离方案天然药物化学试题类型一般有客观题和主观题,在命题时,要根据每章节的内容适当选择题型,本学科的特点要求我们更注意主观题的份量,主观题更能够反映学生分析问题和解决问题的能力客观题在一份试卷中一般不要超过50分天然药物化学试题与考试内容的相关性见表1表1天然药物化学试卷题型与考试内容分布（略） 　　 　　以上试题内容基本上体现了“天然药物化学教学大纲”的要求,从不同层面测试了学生对课程知识的理解和掌握程度 　　 　　2根据教学目标确定课程目标,构建各类试题 　　 　　教学目标是指教学活动所预期达到的标准天然药物化学的课程目标可根据教学目标的要求,制定总课程目标,然后再分解,形成单元教学、课时教学和知识点教学目标根据布卢姆的理论,还可设计行为目标行为目标是教学设计中一种更具体的可观察的教学目标,是对学者学习后将能做什么的一种明确具体的表述本学科课程目标一般由教学大纲规定,但在不违背教学大纲的前提下,应根据实际情况,对各知识点设计相应的行为目标行为目标一般可设计为识记、理解、简单应用和综合应用4个层次此分类法特别适用于天然药物化学这类实践性强的学科例如,在生物碱一章中,识记的知识点有：生物碱的概念、性状等,一般可构建概念题和填空题；理解的知识点有：溶解性、生物碱碱性及其影响因素(包括电效应、空间效应、氢键效应)等,可构建区别比较题；简单应用的知识点有：生物碱的结构类型、生物碱的检识等,可构建鉴别题、选择题；综合应用的知识点有：生物碱的提取、分离的方法等,要求学生有较全面的横向知识,可考虑构建一些大的题目,如分离题、综合分析题及论述题要构建一份高质量的天然药物化学试题,课程目标的设计是关键,也是前提条件因此,在构建试题前,先构建知识点教学目标表以生物碱的内容为例,见表2表2生物碱知识点教学目标表（略） 　　 　　3提高试题质量的几个理论问题 　　 　　3.1调整难度,提高试题信度,提高命题质量 　　 　　信度是测验所得分数的稳定性和可靠性指多次测量结果的一致性测量的相关系数越大,信度越高自编试卷的信度系数α应在0.6～0.8,准确地评价学生的学业成绩,信度是关键根据笔者的实践,要提高试题的信度,就要充分考虑影响测量误差的因素,并注意适当增加测验题目的数量；试题难度要适中,难度指数P按答对人数百分比来定,计算方法：客观题P=答对人数/测试人数；主观题P=此题平均分/此题满分,P值越大,说明试题越容易为使测验具有较高的质量,要充分掌握学生实际学习情况,选择教材的主干和核心知识综合考查,避免“繁、难、偏、怪”试题,使题目的难度呈正态分布,平均值0.5左右,具体题目难度系数一般要求在0.35～0.65之间,太易或太难不利于信度的提高 　　 　　3.2提高试题的效度 　　 　　效度是指测验结果的有效性和准确性的程度试题必须能正确和地测量出所要测量的东西提高效度的方法主要有：①精心地编制量表测验的内容要确实地反映测验目的题目表述要清楚、简明,内容能引起学生的兴趣,排列一般由易到难②扩充样本的容量和代表性,适当地增加测验的长度,使随机误差相互抵消,提高信度、效度,使测量更可靠一份天然药物化学试题的长度,应掌握在50个知识点左右比较合适③合理处理效度和信度的关系信度高不一定效度高,效度高一定信度高因此,首先要保证高的效度 　　 　　3.3适当增加难度,