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. . . . . . . . . . . . . . . . . . 初中语文教学设计 ——之实践操作 * 教学设计要素 1.教学对象——学生 传统：以教师为中心 现代：以学生为中心 2.教学目标——学生所要达到的水平 表述：用准确的行为动词 3.教学内容——教材 准确理解，把握要点 恰当的分析和抽取 4.教学策略——方法、手段 课型的选择 环节的安排 师生活动安排 媒体的使用 时间分配 * 教学设计的一般操作步骤 一、对学习主体的分析 小学 初中 高中——年段特点 初中： 课程标准对初中阶段学习的要求—— 识字与写字 阅读——初中生的阅读水平 写作 口语交际 综合实践 * 教学设计的一般操作步骤 二、阅读教学内容的确定 教案的一般书写顺序： 教案设计的一般思路： 教学（学习）目标 学习重难点 教学时间 教学过程（环节） 板书设计 1.阅读教材，理解文本，把握主旨，明确：写了什么，为什么写，怎样写。 2.确立目标，找到重点，定位难点。 3.划分教学时间 4.考虑教学方法，设计教学环节（步骤） 5.设计板书 * 教学设计的一般操作步骤 二、阅读教学内容的理解和目标的确定 语文教学内容迥异于其他学科，需施教者通过自己的理解来确定。 裸读，参阅和搜集 ——例：经典篇目《风筝》 教学目标： 1.从文体特征入手，读懂课文，理解作品蕴含的深邃思想； 2.结合语境，品味