- 0
- 0
- 约9.32千字
- 约 11页
- 2019-11-11 发布于广西
- 举报
PAGE
第3章检测(B)
(时间:60分钟,满分:100分)
一、选择题(每小题3分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)
1.下列关于植物激素的叙述,错误的是( )
A.生长素和赤霉素都能促进植物生长
B.生长素的发现源于人们对植物向光性的研究
C.顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽
D.高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长
解析:生长素和赤霉素都能促进植物生长,A项正确;生长素的发现源于人们对植物向光性的研究,B项正确;顶芽合成的生长素通过主动运输的方式运输到侧芽,C项错误;高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长,D项正确。
答案:C
2.下列关于植物生长素的叙述,错误的是( )
A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素
B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输
C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同
D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响
解析:生长素主要的合成部位是植物幼嫩的芽、叶和发育中的种子,在这些部位,色氨酸经过一系列反应可转变成生长素,A项正确;在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输,B项正确;幼嫩细胞比成熟细胞对生长素敏感,C项错误;豌豆幼苗切段中,低浓度的生长素促进细胞的伸长,但生长素浓度增高到一定值后,就会促进切段中乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反过来又抑制了生长素促进切段
您可能关注的文档
- 2019-2020学年高中生物人教版必修3配套习题:第5章 第4节 生态系统的信息传递 .pdf
- 2019-2020学年高中生物人教版必修3配套习题:第5章 第5节 生态系统的稳定性 .pdf
- 2019-2020学年高中生物人教版必修3配套习题:第6章 第2节 保护我们共同的家园 .pdf
- 2019-2020学年高中生物人教版选修1配套习题:专题1 课题2 腐乳的制作 .pdf
- 2019-2020学年高中生物人教版选修1配套习题:专题1检测A .pdf
- 2019-2020学年高中生物人教版选修1配套习题:专题2 课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 .pdf
- 2019-2020学年高中生物人教版选修1配套习题:专题2 课题3 分解纤维素的微生物的分离 .pdf
- 2019-2020学年高中生物人教版选修1配套习题:专题2检测A .pdf
- 2019-2020学年高中生物人教版选修1配套习题:专题2检测B .pdf
- 2019-2020学年高中生物人教版选修1配套习题:专题3 课题2 月季的花药培养 .pdf
- 零碳城市综合能源解决方案分享.docx
- 人形机器人-专题报告8:跨越与弥合:数据采集的必要性与重要性.pdf
- 机器人能胜任哪些工作?+What+Work+Can+Robots+Do.pdf
- Token驱动的大模型推理效能优化技术白皮书2026.pptx
- 2026年Q3人工智能行业薪酬报告.pptx
- AI能读懂民意吗?合成虚拟人物预测政策态度的实证研究+Can+AI+Read+the+Room?Predicting+Policy+Sentiment+with+Synthetic+Personas.pdf
- 山东省亚太资本市场研究院山东上市公司绿色转型与ESG白皮书2026.docx
- AQ-房屋与市政工程2026年消防安全月消防应急演练方案.docx
- 2025年“数据要素×”大赛全国总决赛获奖项目案例集——绿色低碳赛道.docx
- 陈磊-降低新型电力系统复杂性的定频构网及有功控制技术.docx
原创力文档

文档评论(0)