人教版小学音乐三下《嗯嗨呀》WORD版教案.docVIP

《嗯嗨呀》教案(2011-06-07 15:24:16)转载▼标签： 杂谈 教学内容 学唱朝鲜族歌曲《嗯嗨呀》 二 教学目标 1. 感受歌曲的风格特点，了解朝鲜人民勤劳、乐观的性格。 2. 完整准确、情绪饱满地演唱歌曲《嗯嗨呀》。 3. 引导学生参与音乐活动并选择喜欢的方式表现歌曲。 三 教学过程 1导入 师:老师给同学们带来一位老朋友你认识她吗？ 生:长今 师：你知道她是哪国人吗 生：韩国 师：回答正确。其实在我们国家也生活着和长今一模一样的人，她们就是中国的朝鲜族。让我们一起去看一看朝鲜族的生活百态吧！ 师：你觉得这个民族是怎样的？ 生1：能歌善舞。 生2：生活的地方风景秀丽。 ……… 师:朝鲜族是个能歌善舞的民族，且歌舞活动带有广泛的群众性。初节日之外，即使在平时的业余和工间休息中，不论男女老少，都能即兴歌唱，翩翩起舞。朝鲜族音乐舞蹈文化充分表现了朝鲜族人民柔中带刚、文而不弱、雅而不俗的民族性格。 师：今天老师就带你们到朝鲜人民的村庄去听一听看一看他们在干什么？ 师：他们在干什么？ 生:田间劳动，收稻。 师:他们一边劳动一边唱歌。你从这首个中听出他们的心情怎么样? 生:欢快 快乐 师：这首好听又欢快的歌曲就是我们今天要学习的朝鲜族民歌《嗯嗨呀》我们再来听一听。 师：你觉得这首歌中出现最多的是哪部分? 生：嗯嗨呀 师：我们再来听一听“嗯嗨呀”每次出现是否相同？ 生：不同。 师：回答的很好。唱的确实不同。 师：第一个是飘在上方，第二个像坐着降落伞落下来，第三句往上弹了弹，第四句落到地面 师：下面倪老师来演唱一遍歌曲，同学们跟着我把“嗯嗨呀”来唱一唱注意我们刚才说的“嗯嗨呀”的不同之处 师：我们来接龙唱，我唱黑色的字，你唱红色的。 师:我们交换。 师：男生唱黑色的字，女生唱红色的。 师:交换 师：第一排 黑 第二排 红 师：交换。 师：完整来一遍。 加快速度 唱出欢乐的心情 劳动的喜悦。 师：下面我们加入第二段歌词，谁先来读一读 生：… 师：演唱一遍 师：下面我们加入第三段，谁来朗读一下。 生:… 师:唱一遍。 2 重点 师:同学们有没有觉得第一个音唱的特别长？ 生:… 师:它和其它的音有什么不一样？ 生：有个符号。 师：这个符号像什么？ 生：人的眼睛。 师：这个眼睛就是延长记号表示这个音要延长。 师：为什么这首歌开头要加上延长记号，让第一音唱的特别长。 生:在广阔的田野上相互打招呼要高声呼唤。 唱出这个感觉。 师：你们看到过劳动的时候喊号子的情景嘛？ 生：… 师：我们来看两幅图。 拉纤 领：大家伙 齐：用力拉呀 搬货 领：用力搬呀 齐：嘿呦嘿哟 师读领，生读齐。 师：是不是很带劲儿！ 生：… 师：这首歌也是一首劳动号子我们来设计领和齐。 先读后唱 师：在劳动中加上鼓为劳动人民加油。 生 唱 打鼓 生 打鼓唱甩稻 师：欣赏朝鲜舞 学一学 朝鲜舞 加上道具 男打鼓 女跳舞 一起唱 师：我们一起了解朝鲜族 学了一首歌在我们国家有很多的民族有机会我们再一起学习