九年级语文-资料.pptVIP

九年级语文; 导入新课 土地是生命之源，它用母亲的乳汁哺育生命，播衍人生，以宽阔的胸怀拥抱人类，绵延不绝地构成无限的物质世界，充满幽雅的诗韵。土地散发的馨香，是生命之花的绽放，是升华在人们心里的光华。它的光华，映照着远古深蒙的洪荒，辉映着漫漫黑夜人们前进的征程。 ;艾青（1910--2019）现代诗人。原名蒋海澄。1932年，参加中国左翼美术家联盟，不久被捕入狱，在狱中写成诗作《大堰河--我的保姆》，也是其成名作。艾青是土地的歌者，对土地的热爱是艾青作品咏唱不尽的旋律。“土地”“太阳”是其诗歌的主要意象。;　　　我爱这土地 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……　　──然后我死了，　　连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……;　　　我爱这土地 假如／我是一只鸟，我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：这被暴风雨／所打击着的／土地，这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流这无止息地／吹刮着的／激怒的／风，和那来自林间的／无比温柔的／黎明……　　──然后／我死了，　　连羽毛／也腐烂在土地里面。 为什么／我的眼里 / 常含泪水？因为 / 我对这土地 ／爱得深沉……;;时代背景： 　　《我爱这土地》作于1938年11月，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐。作为诗人的艾青，坚定地汇入民族解放斗争的洪流中，并成为时代的“吹号者”。他说他“是作为一个悲苦的种族争取解放、摆脱枷锁的歌手而写诗”。《我爱这土地》正是诗人吹出的一曲深情感人的乐章。;1938年的中国 ;1938年的中国 ;1938年的中国 ;1938年的中国 ;1938年的中国 ;赏析诗歌 “假如我是一只鸟” 全诗以这样一个出人意料的假设开头有何作用？ ;赏析诗歌 小鸟的歌喉本应是清亮的，而这只鸟呢？让我们看到了这只鸟怎样??形象？ 鸟歌唱的对象有哪些？ ;赏析诗歌;赏析诗歌;小 结; 无垠的天空，是雄鹰一生的行程；苍茫的大地，是流水一生的路程；流逝的岁月，是人一生的旅程。下面我们听一听你的声音：你是怎样理解最后两行诗的？ ;　　这首诗的第二节与第一节之间有什么联系？把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？怎样理解最后两句诗之间的因果关系？;如果说第一节是对“爱土地”（祖国）主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看做是对主题的高度凝练的概括。因果关系的一问一答，是爱国者目睹满目疮痍的祖国，爱的越深、痛的越切的悲愤表情的特写。第二节是对第一节诗意的提炼和升华。 ;雪落在中国的土地上 ;布置作业;教后反思