第二节水的电离和溶液的酸碱性(全节教案).docxVIP

第二节 水的电离和溶液的酸碱性 一、教学要求： 模块学习要求 1．知道水的离子积常数， 能进行 1.1 知道水的离子积常数 Kw 及其与温度的关系。 溶液 pH 的简单计算。 1.2 了解溶液的 pH 、溶液中氢离子浓度和氢氧根离子浓度大小、溶液 酸碱性三者之间的关系。 1.3 知道 pH 与 c(H+ )的定量关系，能进行溶液 pH 的简单计算。 2．初步掌握测定溶液 pH 的方法， 2.1 初步掌握测定溶液 pH 的方法。 知道溶液 pH 的调控在工农业生 2.2 了解酸碱中和滴定的原理； 学会使用滴定管， 能利用中和滴定法测 产和科学研究中的重要应用。 定强酸或强碱溶液的浓度； 了解酸碱中和过程中溶液 pH 的变化规律。 2.3 知道溶液 pH 的调控在工农业生产和科学研究中的重要应用。 高考要求 、了解水的电离，离子积常数。 电解质溶液 2 、了解溶液 pH 的定义。了解测定溶液 pH 的方法，能进行 pH 的简 单计算。 二、教材内容： 水是极弱 电解质  介绍 实践活动  ·水离子积常数·适用于稀电解质水溶液 实验测定酸碱 滴定曲线  应用离子积常数，思考、推理明确酸 思考 性溶液中有 OH -，碱性溶液中有 H+ 交流 推理 ·中和滴定及其过程中 应用一例 pH 的应用（测试、 ·溶液酸碱性与 pH 的关系 pH 的变化和意义 调控的意义） · pH 试纸与 pH 计 ·中和滴定计算例 本节教材在弱电解质电离平衡的基础上，将水看成一种反应物浓度不变的弱电解质，从一般到特殊 认识水的电离平衡的特征 （水的电离平衡和离子积） ，逐步认识水溶液中离子浓度的特点 （溶液的酸碱性） ， 从定性到定量的研究其酸碱性（溶液 pH 的简单计算），最后考虑其应用（中和滴定实验和应用） 。在方法上遵循从一般到特殊，从定性到定量，从简单到复杂的认识观。 三、教学目标： 1、知识与技能： 1）知道水是一种弱电解质，外界条件会影响其电离平衡的移动， 2）知道水的离子积常数不仅适用与纯水，也适用于稀的电解质溶液。 1 （ 3）了解测定溶液 pH 的方法有 pH 试纸测量（广泛 pH 试纸和精密 pH 试纸）、pH 计测量和酸碱滴定测 量，了解各种方法的优缺点及适用条件。 4）掌握酸碱中和滴定的原理和操作方法，并能进行误差分析。 5）能进行溶液 pH 的简单计算；了解 pH 在工农业生产和科学研究中的重要作用。 2、过程与方法： 1）经历对水的离子积常数的分析，加深对弱电解质电离平衡的认识，了解一般与特殊的辩证关系。 2）经历对溶液中 H + 和 OH -浓度的变化对酸碱性的影响分析， 体会对立统一及由量变到质变的辩证思想。 3）通过亲手操作酸碱滴定实验及误差分析，体会操作原理对具体操作步骤和方法的指导作用，训练思维的有序性和严谨性。 3、情感态度与价值观： 1）了解化学定量分析的方法，体验化学在科学研究中作用和地位，提高学生的科学素质。 2）通过酸碱溶液中离子浓度对溶液性质的影响，培养学生辩证唯物主义的世界观和方法论。 四、教学重点和难点： 本节教学重点：溶液的酸碱性及其定量表示方法，酸碱滴定的原理及操作 本节教学难点：溶液的酸碱性的定量表示方法，酸碱滴定的操作 五、课时安排： 3 课时 六、教学过程： 第一课时 【引入】 由复习强电解质盐酸的电离和弱电解质醋酸的电离入手，提出问题——水是如何电离的？如何用实 验证明水的电离过程？ 精确的纯水导电实验 [设计意图 ]从运用已学知识分析、推导新知识入手，减少学生的陌生感，做好知识的铺垫。 一．水的电离与水的离子积常数 [教师 ] 精确的纯水导电实验说明什么？ [学生 ]水是一种极弱的电解质，电离方程式可表示为： H2O+H2O H3O+ +OH- 或 H 2O H + +OH - [教师 ]请用公式表述水的电离常数 c( H ) c(OH ) [学生 ] K电离 c( H 2O) [分析 ]1L 纯水的物质的量是 55· 6mol，经实验测得 250C 时，发生电离的水只有 1× 10-7mol ，二者相比， 水的电离部分太小，可以忽略不计。因此电离前后水的物质的量几乎不变，可以视为常数，常数乘以常 数必然为一个新的常数，用 Kw w 表示，即为水的离子积常数，简称水的离子积。 2 Kw = c（ H+ ）· c（OH —） 0 + — -7 由于 25 C 时， c（H ） = c（ OH ） = 1×10 mol/L [探究 ]影响水的电离平衡的因素 [教师 ]情景 1：观察下表的数据 t( ℃ ) 0 10 20 25 40 50 90 100 K w/10-14 0.134 0.292 0.681 1.01 2.92 5.