数学九年级上冀教版§271圆的基本概念和性质教学设计.docVIP

数学九年级上冀教版§27.1 圆的基本概念和性质教学设计 一、课题 §27.1 圆的基本概念和性质 二、教学目标 1.在同圆或等圆中，等弧与等弦的关系. 2.垂径定理. 三、教学重点和难点 重点：通过探索掌握垂径定理. 难点：垂径定理的应用. 四、教学手段 现代课堂教学手段 五、教学方法 启发式教学 六、教学过程设计 （一）、观察与思考 让学生拿出课前准备的两张半透明的纸，在纸上分别画出半径相等的⊙O1 , ⊙O2及相等的两条弦AB,CD,把两张纸叠放在一起，使⊙O1 ,和 ⊙O2，固定圆心，将一张纸绕圆心旋转适当的角度，使弦AB和CD重合. B B A O1 D C O2 B(D) A(C) O1( O2) 让学生观察，讨论，得到什么结论 在同圆或等圆中，相等的弧所对的弦相等，相等的弦所对的优弧和劣弧相等. 一起探究 C　　将画有圆(如右图)的纸片对折，探究圆中的相等的线段、弧. C OE O E BA学生操作，交流 B A D D 得出：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分这条弦所对的两条弧. 通过＂大家谈谈＂进而得出：平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分这条弦所对的两条弧. 垂径定理的应用 例：课本第7页以赵州桥背景的题目. （三）、小结 在同圆或等圆中，等弦和等弧的关系是将圆中的线段和弧建立了关系；垂径定理的应用非常广泛，要注意它的应用.　　 七、练习设计 P6