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等腰三角形的性质教案 【篇一：等腰三角形的性质教案】 等腰三角形的性质 【教案背景】本节课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级第一章第四节等腰三角形第一课时,主要内容是等腰三角形概念及利用等腰三角形的轴对称性，探索发现等腰三角形的性质．新课标对本节课的要求是：“了解等腰三角形的有关概念，探索并掌等腰三角形的性质．” 【教学课题】等腰三角形的性质 【教材分析】本节是继三角形全等后，对特殊三角形研究较重要的一节内容，在三角形中占有重要地位，在证明线段相等、角相等、垂直方面有着广泛应用。是培养学生逻辑推理能力的好素材，也是学生后续学习的重要的基础知识。 【教学方法】采用了以观察法、发现法、实验操作法、探究法为主的教学 1 、指导学生动眼观察、动手操作、动脑思考、动口表达，注重多感官参与，多 2 、向学生渗透探究、发现的学习方法，培养他们在合作中共同探索新知识、解 【教学目标】1、了解等腰三角形的有关概念； 2、掌握等腰三角形的性质定理； 3、能运用等腰三角形的性质定理进行简单的计算和证明。 教学重点：掌握和应用等腰三角形的性质。 教学难点：1、等腰三角形性质的符号表示； 2、能灵活运用等腰三角形的性质。 【教学策略】在探究等腰三角形的性质时，通过剪等腰三角形、折等腰三角形等探究活动，让学生利用对称轴的知识分析、观察、归纳出等腰三角形的性质。再