小学四年级语文上册第六单元第二十四课《给予是快乐的》教学设计（人教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《给予是快乐的》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会用“炫耀”、“懂得”造句。 3、能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思想的句子的含义。 4、凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐的”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。 教学重点： 理解课文内容。能从人物的言语和行为中体会他们的心理，并凭借具体语言材料，在反复的朗读中获得“给予是快乐的”的真切感受。 教学难点： 领悟“给予是快乐的”的内涵，懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚情操。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、师生对话，初读解题。 1、同学们，在生活中什么事让你感到快乐？ 2、小结：是的，我们得到吃的、穿的、用的、玩的往往很快乐。但有一种快乐不是来自于物质的获得，而是人精神上的愉悦享受。今天我们一起来学习《给予是快乐的》，我想通过这篇课文的学习，大家一定会获得另一种快乐。 3、揭题，指名读课题：《给予是快乐的》（正音：给予jǐ yǔ 理解词义）。齐读课题。 二、初读课文，感知内容。 1、给予为什么会快乐呢？认真读读课文，读准字音，努力把课文读通顺，不理解的词语联系上下文想想。找一找：文中出现了哪些人物，他们都给予了别人什么？（学生自由读课文） 2、检查反馈。 （1）大家在读的时候有没有遇到难读的段落？