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挣脱写作的镣铐 摘要：就阅读与写作的关系而言，阅读最终指向写作，写作是检验 阅读效果的重要方法。践行“以写促读”新理念的“活动写作”是对传统 “应试写作”的颠覆，符合知识经济时代的言语需求，是当代语文教育应 当遵循的重要原则。课堂作文无法满足活动写作的需求，有充裕时间做准 备的周记成为了这种写作模式的主阵地。 关键词：周记；以写促读；应试写作；活动写作 中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661 (2014) 13-175-02 “戴着镣铐跳舞”的应试写作一直是写作教学的主要方式，而自由写 作在教学上难觅踪影。对此，管建刚认为，应试作文隶属于“生存性写作”, 而自由作文才是人的“存在性写作”，“生存性写作不是终极日标，它只是 人生存的手段”，“写作教育的终极目标是自由的心灵写作”。可喜的是近 两年，中学语文教育的前沿理念绘制了 “以写促读”、“读写结合“的蓝图, 为我们传统的语文教学注入了新鲜血液，带来了蓬勃生机，铸造了实践平 台。其中对我们农村地区影响较大的重大活动是2011-2012学年举行的 “河源市紫金县中学生名著阅读活动”，掀起了名著阅读的高潮，为写作 提供了源源不断的精神营养。今年，紫金县又举行了以“追踪《小城小议》, 你议我也评”为主题的中学生活动写作征文评比活动，为新时期写作观念 的更新起到了很好的推波助澜作用。结合“以写促读”的最新动态，笔者