循路识真-探骊寻珠——例谈文学作品意蕴的探究方法.docVIP

循路识真,探骊寻珠 ——例谈文学作品意蕴的探究方法 高考文学类现代文阅读特别重视对文学作品意蕴的探讨与发掘,无论是散文阅读还是小说阅读,都会设置涉及作品意蕴的探究题.文学作品的意蕴虽然涉及的层面宽广,内容丰富,但只要我们掌握了探讨意蕴的方法，明确了发掘意 蕴的思路,此类题就容易解答了。现结合往年的高考现代文阅读真题,探讨如何探究文学作品的意蕴。 一、 明确探究意蕴的角度，把握探究的方向 文学类现代文阅读中的探究题，有时候会指明探究对象，但多数情况下不会给出明确的探究对象。要探究文学作品的意蕴，首先要明确探究意蕴的角度，把握探究的方向。叙事、绘景、议论、抒情是文学作品常用的表达方式，不管这些表达方式是单一使用，还是综合运用，都离不开写人，故以文本中涉及的人物为探究的角度是最为常用的方法。当然也可以从绘景的角度探究。一般来说，文本中涉及的主要人物，都是探究的角度，同时，同一个人物，可以有肯定、赞扬的角度，还可以有否定、批评的角度。明确了探究的大角度，可在大角度之下再分解出几个小角度 ，探究的角度切口越小，探究的方向越是明确，内容越容易把握，意蕴越容易发掘 。 如2012年高考江西卷文学类文本阅读 ([法]雨果·克里兹《报复》)第18题 ：“结合对彭恩和文亚明两个人 物形象的分析，谈谈小说给你的启示。”这道赋分为8分的探究题 ，指明了特定的探究对