专业团队在特殊教育的角色.ppt

08/30/2003 CMUPT 特殊教育相關專業服務 孫世恆 中國醫藥大學物理治療學系 課程內容 相關專業服務的目的、內容與服務人員 相關專業服務流程 相關專業服務的評估 個別化教育計畫的擬定 相關專業服務的服務模式 相關專業服務的介入與執行 相關專業服務的行政支持 Part I 相關專業服務的目的 相關專業服務的內容 相關專業服務人員 分組活動(1) 請小組討論「相關專業服務」的 主要目的為何？ 專業服務的目的？ 專業服務的目的 分擔老師指導障礙學生的工作與責任 專業服務的目的 訓練家長，讓他們可以在家指導子女 專業服務的目的 彌補障礙學生無法到醫院做復健的不足 專業服務的目的 協助老師解決學生學習與生活的問題 何謂相關服務 相關服務(Related Service) PL 94-142 (1975) 免費而適性的公立學校教育(FAPE) 最少限制環境(LRE) 公立學校應提供適當的教育及相關服務，以保障學生受教育的權利(引自周天賜，民國83) 相關服務對於障礙學生受益於特殊教育是非常重要的一環。 Least Restrictive Environment 分組活動(2) 請小組討論，相關服務到底包括哪些服務？ 何謂相關服務 交通及其他發展性、矯正性或支援性服務 聽力服務 諮商服務 早期篩檢 醫療服務 職能治療 家長諮商與訓練 物理治療 心理學服務 娛樂活動 學校健康服務 學校社工服務 語言病理學服務 交通 何謂相關服務 IDEA 1997規範IEP中 (Huefner, 2000) a statement of the special education and related services and supplementary aids and services to be provided to the child to advance appropriately toward attaining the annual goals to be involved and progress in the general curriculum ... and to participate in extracurricular and other nonacademic activities to be educated and participate with other children with disabilities and nondisabled children in the activities described in this paragraph. 何謂相關服務 相關服務必須是與教育相關的，且為學生完成教育目標所必須的。(Giangreco, 1995) 片段的服務並沒有辦法建構整合的教育目標。 分組活動(3) 相關專業人員包含哪些? 你跟哪些專業人員合作過？ 何謂專業團隊 身心障礙教育專業團隊設置與實施辦法 依照特殊教育法第二十二條規定訂定 本法第二十二條所稱專業團隊，指為因應身心障礙學生之課業學習、生活、就業轉銜等需求，結合衛生醫療、教育、社會福利、就業服務等不同專業人員所組成之工作團隊，以提供統整性之特殊教育及相關服務。 前項專業團隊由特殊教育教師、普通教育教師、特殊教育相關專業人員及教育行政人員等共同參與為原則，並得依學生之需要彈性調整之。 前項所稱特殊教育相關專業人員，指特殊教育相關專業人員及助理人員遴用辦法第二條規定之人員。 何謂特殊教育相關專業人員 特殊教育相關專業人員及助理人員遴用辦法 依照特殊教育法第十七條第二項規定訂定 相關專業人員 醫師 物理治療師、職能治療師及語言治療等治療人員 社會工作師 臨床心理、職業輔導、定向行動專業人員 其他相關專業人員 助理人員 教師助理員 住宿生管理員 何謂特殊教育相關專業人員 相關專業人員應提供之專業服務 身心障礙學生鑑定、個別化教育計劃之擬定與執行及追蹤評鑑等直接服務。 特殊教育教師、普通教育教師及家長諮詢等間接服務。 特殊教育助理人員之職責 教師助理員：在特殊教育教師督導下，協助評量、教學、生活輔導、學生上下學及家長聯繫等事宜。 住宿生管理員：負責特殊教育學校(班)住宿學生之生活照顧、管理及訓練事宜。 統整性之特殊教育及相關服務 評量學生能力及其生活環境。 參與學生個別化教育計畫。 依個別化教育計畫，提供學生所需之教育、衛生醫療及轉銜輔導等專業服務。 提供家長諮詢、教育及社會福利等家庭支援性服務。 提供其他相關專業服務。 專業團隊之合作方式及運作程序 由相關團隊成員共同先就個案討論後再進行個案評估，或由各團隊成員分別實施個案評估後再共同進行個案討論，作成評估結果。 專業團隊依前款評估結果，透過會議，確定教育及相關專業服務之重點及目標，完