运用层次分析法进行高校教师绩效考核.pdfVIP

】 【摘要 本文基于层次分析法建立了高校教师绩效考核指标体系，分析了高校教师绩效考核指标的内容以及绩效考核 方法与标准，以期为高校教师的绩效考核提供借鉴。 】 【关键词 高校教师 绩效考核 AHP 高校教师绩效考核对高校的发展、教师工作积极性的提 假设3：人是有个体差异的。不同的人具有不同的能力、体 高至关重要，合理的绩效考核指标体系能够充分调动教师的 力、知识结构和专长，不同的个体差别很大，因此不同的个体 工作积极性，推动高校的发展；不合理的绩效考核指标体系不 擅长的工作也不相同。 仅不利于教师工作积极性的提高，还会降低教师的工作效率。 假设4：人的精力和时间是有限的。每个人每天只有24小 （ ，除去必需的休息时间 本文基于层次分析法 AHP），建立了高校教师绩效考核指标 时的时间 ，每天可用于学习与工作的时 体系，以期为高校教师的绩效考核提供借鉴。 间只有8~10小时，每个人都应该尽可能多地把有限的时间和 一尧建立高校教师绩效考核指标体系的假设前提