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汉语言文学毕业论文写作误区介绍 　　 　　汉语言文学毕业论文的误区 　　 　　1.误区——片面求新偏离专业方向 　　 　　科学研究是以已知求未知创新是科学研究的生命创新性是最重要的特点之一但这种创新要以专业知识为根基、为背景不应片面求新偏离专业方向超越专业知识边界以近三年我院为例总计677篇论文选题方向包括:文学(古今中外作家作品和文艺思潮、文学流派等)470篇占69.4%;语言学36篇占5.3%;新闻传播学61篇占9%;写作学、秘书学20篇占3%;教育学(教材教法研究)40篇占6%;其他50篇占7.3%这难以归类的其他方面的选题大多属于偏离专业方向、缺乏专业根基的选题具体说来又有两种情况:一是与汉语言文学专业没关系完全脱离了专业知识背景;二是与汉语言文学专业只有间接的、松散的关联前者如“关于农民工问题的思考”、“家庭暴力问题的成因和对策”、“无锡茶馆的文化定位和经营方略”、“无锡城区未成年人不良行为的思考”、“关于《刑法》中“间接故意”的理解与辨析”、“论乡镇企业教育”、“关于秘书腐朽问题的思考”、“大学生消费心理浅析”、“江南大学品牌构建及校园文化建设”等;后者如“儒家精神在荣氏家族中的体现”、“扬泰地区姓名文化初探”、“中国传统儒家文化对企业文化的影响”、“走进苏州——浅析苏州文化遗产”、“找准市场竞争中的平衡点——浅析中国电影期刊困境中的出路”、“对大学生活中职业生涯规划的思考”等 　　 　　孤立地看这些论题大多是一定社会时期里的热点间题而且不乏地域特点的确具有学术探讨的价值问题的关键是我们同学不具有释疑解惑的专业知识所谓一把钥匙开一把锁相关的专业知识就像是开锁的钥匙例如:我们对经济学不熟悉就很难提出并解决好经济学方面的问题;我们对现代企业管理不熟悉就很难提出并解决好现代企业管理方面的问题 　　 　　就其主要目的而言它应该是学生综合运用所学的专业知识、专业理论在对相关专业性问题的探讨中训练科学研究的能力也就是说作为专业教育的重要实践环节它既是对学生所学专业知识的检验也是在实际应用中实践创新能力的培养和提高选题具有专业性才能有效防止毕业论文走过场才能有望充分实现预期的目的 　　 　　我们之所以称这种选题为片面求新是因为这里的“新”只是与合乎专业方向的论题在横向比较中所显现出的差异性它不是对该论题理论研究上具有真正意义的新拓展好比是错误地耕种了别人家的田地而那片田地非但不是处女地相反可能是肥田沃土是长势喜人的丰收景象 　　 　　2.误区——满足“通说”缺乏学术价值 　　 　　“通说”即通行的说法是被认可了的结论性意见是前人的智慧结晶它们大多反映在专业教科书里是我们用以探索未知的理论工具选题应该着眼于通说不完备或难以自圆其说的方面进行深化、扩展或争鸣仅仅满足于通说实际上是在炒冷饭是在打死老虎 　　 　　学生的围绕某一论题以“定义—分类—特点—作用”的结构模式展开分析论证的并不鲜见这行文脉络仿佛是教科书中的章节周密严谨但内容上却仅限于对常识性问题的静态阐释缺乏学术价值 　　 　　学术研究要致力于发现新的事实、提出新的假说、做出新的解释、构成新的体系、找到新的方法它们是衡量的选题是否具有创新性的主要尺度 　　 　　选择前人未曾涉足的领域选择“填补空白的论题”也就是在没有路的地方走出一条路做拓荒者无疑具有创新性而且是“原始性创新”但一般说来独辟蹊径创立新学说是力所不及的“渐进性创新”即通过量变的积累不断补充、丰富和发展前人创立的理论或学说应当成为选题的自觉追求 　　 　　这种“渐进性创新”可以是以新的材料论证旧的论题学术研究重在指出客观对象“(本质)”、“为什么(规律)”也就是揭示客观事物的本质和规律发现真理、发展真理以新材料论证旧的论题着力点不在于“发现”而是以新的典型例证去加以证实和“发展”例如:新闻的性问题是新闻的生命是新闻报道必须格守的原则这早已成为共识但新闻失实作为多发病和常见病一直危害着传媒的公信力而且失实原因和表现形式随时代、社会的变化而呈现多样性的特点这就为相关选题预留下广阔的空间或者说有关新闻性问题的探讨其学术价值主要体现于以新的病症作为解剖的标本进行病理分析开出医治的药方 　　 　　“渐进性创新”还可以是以新的角度、新的方法论证旧的论题任何客观对象都是多种要素相统一的复合体如果仅仅做整体直观难免空泛笼统而选择角度实际上就是限定了一个研究的范围和区域以文学作品为例文学作品研究的“基本项”、“共同项”包括:主旨、题材、语言、创作方法、人物形象、风格流派等选择角度为单方面切入而不是面面俱到 　　 　　角度是客观地存在于研究对象当中的研究者可以自己选择但不可以强行地植人比如法院张贴的布告、街头胡乱涂画的非法小广告通常并不具有审美价值如果执意要从审美的角度来研究布告、小广告就显得不伦不类