第21课祖国统一的历史潮流.pptVIP

课标要求 课标理解 简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。 理论，是对事实的推测、演绎、抽象或综合而得出的评价。包括事物的性质、作用、原因或起源等因素。实践则是人类自觉自我的一切行为，此处之实践应为“一国两制”中党和政府已做的主要事情。 实现祖国完全统一，其意义是多方面的，课标则要求从民族复兴角度，也就是从国家富强的角度即全方位地认识其意义。 　 一、“一国两制”理论 1．内涵： (1)一国：一个中国。 (2)两制：大陆实行社会主义制度，港澳台保持资本主义制度，两制长期共存。 2．形成： (1)雏形——20世纪50年代毛泽东、周恩来提出“和平解决台湾问题”设想。 (2)萌芽——1981年叶剑英“九条方针”。 (3)提出——20世纪80年代初邓小平提出“一个国家，两种制度”的构想。 (4)确立——1982年《宪法》、1984年六届二次人大正式通过。 (5)运用——香港、澳门回归祖国。 3．意义： (1)邓小平理论组成部分。 (2)完成统一的指导方针。 (3)解决了香港和澳门问题。　　 二、“一国两制”实践——香港、澳门回归祖国 1．条件： (1)国力增强，国际地位提高。 (2)“一国两制”理论日渐完善。 (3)港澳同胞的愿望。 2．过程： (1)香港回归：①1984年中英《关于香港问题的联合声明》；②1997