山东教师编制工作经验的思考.docxVIP

关于山东省中小学教师编制改革经验的调研与思考 山东作为一个教育大省，有80余万中小学教师。近年来，“整 体超编与结构性编制不足”、“编制管理滞后于学生数量变化”、 “产假式缺编”等问题严重制约着山东省教育质量提升和教育均 衡发展。2011年起，山东省从顶层设计入手，对教师编制进行 了大刀阔斧的改革，朝着难题精准发力，打破部门条块管理界限, 拆除体制机制藩篱，破解编制、待遇等问题，探索出了一条加强 教师队伍建设的新路，取得了显著成效。 近日，办公室、调查研究室广泛搜集信息，对山东省教师编 制改革经验进行整理汇总，形成此报告，为我县教师编制改革工 作提供参考。 一、山东省教师编制改革经验 一是实行城乡统一的教职工标准。2011年以前，山东省中 小学教职工编制标准按照“国标”对城市、县镇、农村实行差别化 配比，小学阶段城市、县镇、农村教职工的编制标准分别为1:19、 1:21、1:23,中学阶段城市、县镇、农村的教职工编制标准分别 为1:13.5、1:16、1:18。2011年，山东省实行统一的城乡教师编 制标准，小学全部按照1:19,初中全部按照l:13.5o中小学校的 管理工作一般由教师兼职，后勤服务工作逐步实行了社会化。确 需配备职员、教学辅助人员和工勤人员的，其占教职工的比例， 高中一般不超过15%、初中一般不超过12%、小学一般不超过 9%o 二是打破“一刀切”的教师核编方式