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汉语言文学教学方式的创新 　　 　　汉语言文学教学方式的创新【1】 　　 　　【摘要】随着时代的进步语言文学教学方式也在不断的丰富和发展为此本文对汉语言文学教学创新的几种方式进行了探讨主要从思路拓展、内容创新、实践强化、德育结合等多个方面展开了论述 　　 　　【关键词】汉语言文学;教学方法;教育创新 　　 　　汉语言文学教学所培养的是拥有一定文艺素养及汉语言应用知识可以在新闻出版、高校、企事业等部门从业专门的教学、宣传与研究工作人才 　　 　　汉语言文学专业是传统式的人文类学科能够体现出人文精神的丰富内涵具有传承并提升民族文化的重要使命其核心价值是关怀人的生存意义及生存价值 　　 　　因为社会经济的进展汉语言文学的传统教学方法难以更有效培养适应社会的人才所以教师就需要在教学实践中不断形成更新更好的教学方法促进学生接受新知识的能力全面提升 　　 　　一、思路拓展 　　 　　语言文学的学习在内容上必须是全面具体的所有现实生活、精神虚拟、心理活动等方面的内容均应当成为语文学习的题材而教材只是语文空间的一隅 　　 　　举例来说如果整个世界是语文知识的海洋那么教材只能算是学习的海港学生如果想将汉语言文学掌握好建设好海港是必须的但是也应当从海港中走出去去生活与世界的大海里遨游以发现更多更丰富的宝藏 　　 　　基础教学的任务就是可以打破旧有教学思维的局限在时间和空间上将历史、现实与将来整合在一起把世界历史遗产、广阔的自然社会环境整合在一起给学生更多了解人文科技前沿动态的机会 　　 　　应当注意处理好以下两组对应关系：其一是处理好无限信息与有限选择间的关系在进行教学活动组织时我们能够获得海量的信息但是对于某个具体的教学过程而言可以选择为我所用的数量是有限的没有必要也不可能把全部有关信息都带到教学过程中来 　　 　　这就需要教师与学生一起进行信息的最优化选择寻找出切实可行的信息筛选方案 　　 　　其二是典型教学与复杂问题间的关系 　　 　　当确定语文教学能够打破时间与空间界限以后各种必然发生的与偶然发生的问题都会出现形成教学过程的问题复杂性教学主体与教学客体均应当重视此种问题复杂性特点尽可能使学生可以重视每一个问题 　　 　　可是重视所有的问题并不表明使教学活动被复杂问题所扰教学活动变成一团乱麻的状态反之应当透过问题的表面现象集中精力处理典型问题 　　 　　这便要求课堂教学在目标的指引下前行同时又不被目标所限一方面时刻关注主题另一方面也不能忽视看起来属于主题外的内容 　　 　　二、内容创新 　　 　　人类进行思维和交流的重要工具就是语言和文字 　　 　　汉语和汉字根源悠久历史长远起到维系文明和国家命运的重要使命可是在现实生活中很多学生应用到汉语言文字时总会或多或少地出现偏差 　　 　　因为受到历史、区域、文化差异所影响不规范用语、错别字的现象层出不穷 　　 　　针对这个问题必须从根源着手进行教学内容的创新汉语言文学的课程设置里面包括了《现代汉语》、《古代汉语》、《现代当代文学》、《古代文学》等十数种课程笔者认为非常有必要对这些课程进行全面的内容改革创新从几个角度进行优化使每门课程都能够加入本领域全新的知识 　　 　　第一应当改变当前的课程结构按照前科发展的最前沿理论重新设置本课程内容体系;第二应当综合各门课程间的内容既要防止出现各门科目间的内容重复也要做好各科的互相关照影响 　　 　　三、实践强化 　　 　　让汉语言文学具有更强的实践性一方面可以增加学生就业率另一方面也可以使学生在就业后体现出较强的实践能力以更加适应社会发展需要 　　 　　根据汉语言文学学科在就业后的作用可以把教学重心放在读、写、说几个方面所以教师有必要注意教学过程中的实践能力强化工作 　　 　　比如可以安排学生进行模拟招聘练习以增强学生口头表达能力通过自我简介与回答面试官问题的手段也可以提升学生的社会认知水平 　　 　　可以说口才同能说会道并不是一个意思口才是个人素质(德、学、才、识)的全面体现是用人企业获得应聘人员能力水平的一种检测方法 　　 　　另外学生在活动口才训练时可以将平时课堂上所学到的知识灵活应用这样的理论与实践结合其效果远非普通的理论学习所能取代 　　 　　四、德育结合 　　 　　不能否认汉语言文学的理论性很强在教学时如果单纯强调理论知识的学习是同我国应用式人才培养目标相龃龉的 　　 　　因此在汉语言文学的专业教学时一方面要加强实践、应用、创新方面的研究另一方面也要尊重传统文化中的传道授业解惑思路把教学推到德育层面 　　 　　比如前一段时间媒体所报道的：某学生因为父母少给生活费用刀将母亲刺伤这是非常极端的个性案例但是也应当引起教育部门的重视 　　 　　教师在讲解《大学》这本著作时可以把为人子止于孝