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物理教学中指导学生巧提问初探论文 　　 　　[摘要]课改的深入使得科学探究已成为学生重要的学习方式科学探究的第一步就是要培养学生提问的能力,让学生会问著名教育家陶行知说:“发明千千万,起点在一问”著名格言“真理诞生在一百个问号之后”说的就是提问的重要性无数事实都说明,一切知识的获得,大都从提问而来;新发明、新创造也常常由提问而开其端本文对怎样指导学生巧提问做了分析探讨和阐述 　　 　　[关键词]教学指导学生巧提问 　　 　　教师要引导学生善问“授人于鱼,只供一食之需,教人以渔,则终生受用”要使学生善问,必须“教以渔”也就是教师要教给学生提问的方法,让学生了解可以从些方面着手提问,让学生掌握提出问题的一般思维方法在教学中,通过实践与总结,我总结了7种提问方法 　　 　　一、阅读提问法 　　 　　上课前通过预习,把教材不懂之处用问号标注,再用铅笔把与本节有联系但自己又不能回答的问题写在教材边缘角处,便于课堂提问这种做法适合于任何一节新授课的提问 　　 　　二、“顺瓜摸藤”提问法 　　 　　“瓜”是结果,“藤”是原因在教学过程中,教师要有意识地培养学生对见到的物理现象多问一问产生的原因 　　 　　为什么神七登月宇航员在飞行舱外时那么近不能直接对话,而要打手势?为什么不同的物体发出的声音不同?狗为什么听的距离比我们人远?天为什么是蓝的?水不是透明的,海水看起来是蓝的?冬天口