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浅谈小学班主任转化学困生的有效方法论文 　　 　　内容摘要：对“学困生”问题的研究早已成了教育界以及心理学界极为关注的问题而我们小学教育更是基础的基础是孩子的学习习惯、生活习惯以及良好的道德品质养成的关键时期我们首先要树立面向全体学生的思想观念尽可能的使我们的每一个学生都能得到全面的发展使其素质得到全面的提高与发展但是我们也不可否认在小学阶段也会存在“学困生”这样一个特殊的群体尤其是小学阶段的中高年级尤为突出一个孩子成为“学困生”不是一朝一夕的事情因此要转变他们也非一日之功这项工作需要社会各界更多的关注、理解、支持和帮助 　　 　　关键词：小学“学困生”成因转化策略 　　 　　新课程提出：“基础教育要面向全体学生”也就是说我们的教育教学要为了每一个学生的全面发展一个也不能掉队然而在我们的实际教育教学工作中有一种现象不容乐观那就是——生活不“困”学习“困”的学生变多了为什么会出现这些“学困生”呢我认为主要原因有：孩子自身的素质家庭教育的偏差以及来自教师、学校、社会等方面各种因素的综合作用“学困生”由于成绩差往往会产生自卑、厌学等等消极心理从而使成绩越来越差而不良的家庭教育是造成小学“学困生”的一个重要原因片面的家庭教育观念不当的家庭教育方式不和谐的家庭气氛造成了孩子不良的学习态度和学习习惯也给孩子造成了不小的心理障碍对孩子的健康成长极为有害同时社会上的一些不良影响和教师的不恰当