新六年级数学上册信息化教学设计方案.docVIP

表格式教学设计模板 PAGE PAGE 1 案例名称 人教版六年级上册第八单元例1，例2 科目 数学 教学对象 六年级 提供者 课时 第1课时 一、教材内容分析 本节课的教学内容属于人教版六年级上册第八单元“数与形”，是教材新增添的内容。数形结合是一种非常重要的数学思想，把数与形结合起来解决问题可使复杂的问题变得更简单，使抽象的问题变得更直观。本单元包括两个例题和两题做一做及练习二十二的8道练习题，主要是通过特殊的算式与图形的关系把抽象的数学运算形象化，在进一步让学生学会“数形结合”的解题方法，同时向学生渗透“极限”的数学思想。根据教材内容，结合学生实际情况，本节课的教学内容定为例1。例1是通过数形结合，让学生探索从1开始的连续奇数之和与平方数（即正方形数）之间的关系。在学生发现规律后，让学生应用规律解决问题。练习的设计突出形与数对照，通过探索形的变化规律来理解数的变化规律。 教学重点:是借助“形”与“数”之间的关系，培养学生用“数形结合”的思想解决问题。 教学难点：让学生体会极限思想。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识与技能：从不同的角度观察图形去寻找数运算的规律，并会应用所发现的规律去巧妙地计算。 过程与方法:会利用图形来解决一些奇特的数运算问题，进一步体会数与形的联系，培养学生通过数与形结合来分析思考问题的能力。 情感、态度价值观:在解决数学问题的过程