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浅谈小学体育课堂语言艺术论文 　　 　　体育课是一门综合艺术涉及方面极广它牵涉到音乐、美学的鉴赏美、力学、理学、伦理学、思维科学、交际学、逻辑学、生理学、医学、营养学与语言学等各方面的知识在小学体育课中的这种广泛性尤为明显而这语言学知识的运用在课堂中既起到基础作用又起到桥梁作用我们在体育课堂中为更好地完成教学任务符合规律的、创造性的运用语言称之为体育课堂语言艺术 　　 　　在现在的小学体育课中经常出现这么一种现象：学生对体育课的教学毫无兴趣希望体育教师安排自由活动（俗称放羊）以致无法完成教学任务达不到预期的教学目的与要求直接影响体育教学的质量问题究其原因：一是学生方面的问题二是教师方面的问题这也是最主要的原因教师把自己当作遥控器是一种单纯的“传道、授业、解惑”学生对这种毫无艺术而言的反复教学早已厌倦即使是一个简单的问题也得多教几遍才能使学生勉强接受 　　 　　一堂体育课上得好不好活不活主要决定于学生的兴趣和学习动机这就关键在于教师得导这个导就是指——体育课堂中的语言艺术也就是我常说的教师在课堂上语言表达能力的艺术称之为艺术是因为它教你在课堂中导什么怎样导怎样去鉴赏美和创造美 　　 　　语言的力量是强大的诚如刘勰所言：“一人之辩重于九鼎之宝三寸之舌强于百万雄师”现代教育语言表达被赋予新的内容和形式它的社会效应是隐性的作用是无法估量的下面我将从语言学、修辞学、心理学、教育学等方