《短歌行》课件0-公开课件（精选）.pptVIP

第一层 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 第二层 抒发了作者因时光易逝、功业未就而产生的苦闷心情和招纳贤才、渴望建功立业的思想。 2、运用比兴手法，准确表达自己的心情。 3、运用虚实结合的手法，表现对人才的渴望。 “忧从中来，不可断绝。 ”——实写人才没来到时则忧不可断绝。 4、运用借景抒情手法，巧妙地写出人才彷徨犹豫不决的心情。 “乌鹊南飞” “ 绕树三匝”——借乌鹊南飞之景，抒发自己对人才的渴望之情。 “折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。 1. 背诵全诗 * * 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉！歌以咏志。 【注】碣石：古山名，原在河北滦河入海口，今已沉入渤海。澹澹：水波动荡的样子。峙zhì：直立。 ------------------------------------- 短歌行 曹操 曹操（155－220）：三国时政治家、军事家、诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州市）人。挟天子以令诸侯,统一中国北部后，率军南下，败于赤壁。子曹丕称帝，追尊为武帝。“建安文学”的开创者。有《蒿里行》、《观沧海》等篇，著有《曹操集》。与其子曹丕、曹植合称“三曹”。他们开创的一代诗风，被称为“建安风骨”。团结在他们周围的一批诗人叫“建安诗人”。 文题理解: 歌行是我国古代诗歌中的一种体裁，分为“长歌行”和“短歌行”。长歌、短歌是指曲调长短而言。一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。 写作背景: 建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》。 ??? 抒发了作者因时光易逝、功业未就而产生的苦闷心情．但并没有消沉，要在有限的生命中干一番轰轰烈烈的大事业． 第一层抒发了诗人什么感慨？为什么有如此感慨? 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 第二层借诗经诗句表达诗人什么心情？ 表达作者求贤若渴的心情 说明贤才若来投奔于己，必将极尽礼节招待他。 青青子衿,悠悠我心. 纵我不往,子宁不嗣音 ----《诗经.郑风》 运用了比兴的手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 第三层 1、这一层中作者运用怎样的手法？所表达的是什么样的情感？ 第四层 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 运用借景抒情手法，巧妙地写出人才彷徨犹豫不决的心情．乌鹊南飞，绕树三匝” 喻贤士们还没有归宿。 本层中前四句有何深层含义？运用了什么手法？ 后四句表明了作者什么样的愿望？ 后四句先用比兴手法说明自己渴望多纳贤才 ；然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。 1、引用典故不着痕迹。 如用《诗经郑风子衿》的句子“青青子衿，悠悠我心”来表达对贤才的渴望。 又如化用自《管子形解》中的“山不厌高，海不厌深”来表达求贤若渴的心情。 “周公吐哺，天下归心”更是表达了收服人心，统一天下的宏伟抱负。 写作手法归纳： 例: “明明如月，何时可掇” 喻贤者为高空的明月。 “譬如朝露，去日苦多” 喻人生短促。 “乌鹊南飞，绕树三匝” 喻贤士们还没有归宿。 比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏之词也。”简言之，比是比喻；兴是联想。 如:“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。” 一连串的比兴手法，生动形象地表达出作者 思贤若渴的急切心情。 “越陌度阡，枉用相存。”——虚写人才归己欣喜若狂的场面。 再听录音，感悟曹操名篇《短歌行》录音 曹操深得《诗经》和汉乐府民歌之精髓，将慷慨悲凉之情，贯于纯正质朴的语言之中。或借古以讽，化而用之，或托物遣兴，古为今用。诗歌意境深远而优美，风格别致而多姿，成为脍炙人口的千古名篇。 阅读下面一首诗，然后回答问题（２００２全国卷） 春夜洛城闻笛 李白  谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。  此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 前人在评论这首诗时曾说，