【精心整理】物理第15讲-力的合成、分解与平衡——多体动态分析，隔离法与整体法.docVIP

力的合成、分解与平衡—多体动态分析， 隔离法与整体法 一、学习目标 （1）通过分析题目，使相对复杂的力学问题变得简洁、清晰、明了，使学生将整个力的变化过程了然于胸。 （2）加深学生对力的合成分解规律的认知，对力的知识点融会贯通，为高起点解决复杂力学问题提供崭新的思路，从根本方法上提高学生把握和解决复杂力学问题的能力。 （3）深入掌握隔离法和整体法，提高对物理题目的分析和解决能力。 二、例题解析 【例1】如图所示，在一粗糙水平面上有两块质量分别为m1和m2的木块1和2，中间用一原长为l、劲度系数为k的轻弹簧连接起来，木块与地面间的动摩擦因数为μ.现用一水平力向右拉木块2，当两木块一起匀速运动时，两木块之间的距离是( ) A． B． C． D． 【例2】如图所示，水平放置的两固定光滑硬杆OA、OB成θ角，在两杆上各套一轻环P、Q，两环用细绳相连.现用一大小为F的恒力沿OB方向拉圆环Q，当两环处于平衡状态时，绳子的拉力大小为______ 【例3】如图所示，一个半球形的碗放在桌面上，碗口水平，O点为其球心，碗的内表面及碗口是光滑的。一根细线跨在碗口上，线的两端分别系有质量为m1和m2的小球。当它们处于平衡状态时，质量为m1的小球与O点的连线与水平线的夹角为α=60°，两小球的质量比为（ ） A． B． C． D． 【例4】如图所示，置于粗糙水平面的三角形木块abc质量为M，它的两斜面倾角θα，斜面上有质量为m1和m2的物块分别沿斜面匀速下滑，m1m2，三角形木块静止不动。则粗糙水平面对三角形木块（ ） A．有摩擦力作用，方向水平向右 B．无摩擦力作用 C．支持力N(M+m1+m2)g D．支持力N(M+m1+m2)g 【例5】有一个直角支架AOB，AO水平放置，表面粗糙，OB竖直向下，表面光滑，AO上套有小环P，OB上套有小环Q，两环质量均为m，两环间由一根质量可忽略不计、不可伸长的细绳相连，并在某一位置平衡（如图所示）。现将P环向左移动一小段距离，两环再次达到平衡，那么将移动后的平衡状态和原来的平衡状态比较，AO杆对P环的支持力N和细绳上的拉力T的变化情况是（ ） A．N不变；T变大 B．N不变；T变小 C．N变大；T变大 D．N变大，T变小 三、课后习题 1.倾角为a、质量为M的斜面体静止在水平桌面上，质量为m的木块静止在斜面体上。下列结论正确的是 A.木块收到的摩擦力大小是mgcosa B.木块对斜两体的压力大小是mg sin a C.桌面对斜面体的摩擦力大小是mg sin acosa D.桌面对斜面体的支持力大小是（M+m）g 2.如图，粗糙的水平地面上有一斜劈，斜劈上一物块正在沿斜面以速度v0匀速下滑，斜劈保持静止，则地面对斜劈的摩擦力（ ） v v0 θ A．等于零 B．不为零，方向向右 C．不为零，方向向左 D．不为零，v0较大时方向向左，v0较小时方向向右 3．L型木板P（上表面光滑）放在固定斜面上，轻质弹簧一端固定在木板上，另一端与置于木板上表面的滑块Q相连，如图所示。若P、Q一起沿斜面匀速下滑，不计空气阻力。则木板P 的受力个数为( ) Q Q P A． 3 B．4 C． 5 D．6 4.如图所示，有5000个质量均为m的小球，将它们用长度相等的轻绳依次连接，再将其左端用细绳固定在天花板上，右端施加一水平力使全部小球静止。若连接天花板的细绳与水平方向的夹角为45°。则第2011个小球与2012个小球之间的轻绳与水平方向的夹角α的正切值等于 A． B． C． D． 5.如图所示，斜面体A放置在水平面上，物块P被平行于斜面的弹簧拴着放置在斜面上，弹簧的另一端固定在挡板B上，系统静止时， （ ） A．斜面体A受到水平面对它的摩擦力作用 B．地面对斜面体A的作用力一定竖直向上 C．物块P一定受到斜面体A对它的摩擦力作用 D． 斜面体A对物块P的作用力一定竖直向上 例题解析答案 例1 A 例2 F/sinθ 例3 A 例4 B 例5 B 课后习题答案 D 【解析】隔离木块分析，可知木块受重力、斜面体的支持力N和静摩擦力f三个力的作用而静止，将重力沿斜面方向和垂直斜面方向分解可知 ，故A错误，由牛顿第三定律可知木块对斜两体的压力大小是mgcosa，故B错误。以木块和斜面体整体为研究对象，整体受重力和桌面的支持力两个力的作用而静止，合力为零，根据平衡条件可知，水平方向没有其他外力，则桌面对斜面体没有摩擦力，故C错误D正确． A 解析：斜劈和物块都平衡对斜劈和物块整体受