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继续教育软件工程论文 　　 　　一、差异化的继续教育实践教学 　　 　　（一）继续教育实践教学主要内容 　　 　　针对学生的学习基础、职业背景与发展等特点本文主要通过情景教学模式、以项目实践为载体引导学生自主探究性学习提高学生分析和解决实际问题的能力运用当前软件企业开发实践中流行的建模工具搭建软件工程环境调动学生积极性寓教于乐加快对软件工程理论和方法的理解具体实践教学内容包括： 　　 　　1掌握软件工程中的统一开发过程、面向对象等思想、方法； 　　 　　2以UML语言为核心要求学生掌握用例图、时序图、协作图、活动图、状态图、类图等模型尤其是掌握由用例图开始逐步建立类图模型的过程； 　　 　　3软件的编程实现与测试以教师引导、学生自学为主让学生复习程序设计课程掌握NET、PHP、数据库编程、软件测试工具Nunit等在UML模型基础对软件原型进行代码实现 　　 　　（二）分组实践 　　 　　软件工程课程实践一般采用如下形式：学生以开发团队的方式协作开发一个具有一定规模的软件系统运用软件工程理论和软件建模技术解决软件开发问题和以往计算机专业课程实践有所不同软件工程实践中不仅仅要训练、考查学生对软件开发中分析、设计、编码、测试等的实践能力而且要注重学生团队合作共同完成软件项目的思想、能力的提高所以课程实践分组进行尤为必要本文通过让学生填写课程实践情况调查表的方式让学生对自己