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狼和小羊教学设计12篇 狼和小羊教学设计 　　狼和小羊教学设计（一）： 　　教材简析： 　　这篇童话故事讲的是狼和小羊之间发生的事。它告诫我们：狼的本性是不会改变的，不能对狼抱有任何幻想，应当勇敢地同它进行斗争。 　　教学目的： 　　1.理解课文资料，了解狼的以强欺弱、没理狡三分的霸道作风，懂得狼的本性是不会改变的。 　　2.学会本课生字词，认识”;碴、逼、嚷”三个字。 　　3.分主角朗读课文。 　　教学课时：两课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、引入课文。 　　二、初步了解课文大意。 　　三、学习本文的生字词。 　　四、巩固练习。 　　五、课小结。 　　第二课时 　　一、学习第一段课文。 　　学生群众读课文，理解谁在哪儿干什么。 　　二、学习第二、三段课文。 　　1.分小组朗读课文，理解狼想干什么？于是怎样做？小羊的说话有没有道理？ 　　2.结合课文理解”;故意”、”;找碴儿”、”;温和”词语大意。 　　3.指导学生看课文第一幅插图，帮忙理解课文。 　　4.指导学生练习用”;是……不是……”句式说话。 　　三、学习第四、五段课文。 　　1.指导学生读第四、五段课文，理解狼听了小羊的话后怎样。 　　2.指导学生分四人小组讨论理解”;气冲冲”、”;就算这样吧”、”;喊”等词语大意。 　　四、学习第六段课文。 　　1.小组朗读第六段。 　　2.指导学生看课文第二幅插图理解课文资料。 　　3.引导学生理解课文”;狼不想再争辩了”、”;龇牙”、”;逼近”、”;嚷”、”;扑”等词语。 　　五、总结课文。 　　1.这篇课文告诉我们什么？ 　　⑴狼是凶恶、不讲道理的。 　　⑵对狼应当进行斗争，不能对狼抱有幻想。 　　2.狼扑向小羊，可能有几种结果？ 　　⑴狼吃掉了小羊。 　　⑵小羊认清了狼的本性起来反抗，在别的动物的帮忙下，赶跑了狼。 　　⑶猎人来，逮住了狼。 　　六、巩固练习。 　　1.分主角朗读课文。 　　2.学生按课文资料分主角表演。 　　3.学生自由结合分组讨论故事结尾的几种结果。 　　4.各小组派代表说出讨论结果。 　　5.学生每人写一种狼扑向小羊的结果。（可课后完成） 　　附板书设计： 　　25狼和小羊 　　狼-小羊 　　故意找碴儿-吃惊 　　气冲冲-温和 　　龇牙、逼近、嚷、扑喊 　　狼和小羊教学设计（二）： 　　第一课时 　　教学资料：初读课文，认识生字。 　　教学目标：1、读通课文，读准字音。 　　2、认识本课生字，能口头组词，理解意思。 　　教学重点：读通课文。 　　教学难点：读准字音。 　　教学准备：小黑板。 　　教学过程： 　　一、揭示课题。 　　1、同学们，我们听过很多狼的故事，你们认识的狼都是怎样的呀？ 　　（狼是凶恶的，贪心的。） 　　2、板书课题，教学”;狼”。 　　指名拼读，读准边音。 　　3、看到”;狼和小羊”这个题目，你想到什么？ 　　二、范读课文，边听边思考：这篇课文主要写了一件什么事？ 　　读后讨论上述思考题。 　　三、教学生字字音。 　　1、轻读课文，画出本课生词。 　　2、重点拼读要求掌握的字词。 　　3、检查自学状况。 　　抽读生字卡片。 　　弄脏温和亲爱倒流背地里啊 　　扑去找碴儿吃惊骂我可怜 　　提醒学生注意生字的读音。 　　4、巩固。 　　四、试读课文。 　　1、轻读课文，给自然段标上序号。 　　2、指名分段读课文。 　　要求：（1）不掉字，不添字，不错字，不破词破句。 　　（2）思考：狼找了几次碴儿？狼为什么要找碴儿？ 　　读后师生共同讲评。 　　五、作业。 　　正确、流利的读课文。 　　第二课时 　　教学资料：精读课文。 　　教学目标：1、透过朗读，帮忙学生理解课文。 　　2、让学生懂得坏人总是要找借口做坏事的他们是不讲道理的。 　　3、分主角朗读课文。 　　教学重点：帮忙学生理解课文资料。 　　教学难点：了解课文所讲的道理。 　　教学准备：投影片。 　　教学过程： 　　一、听话练习。 　　听老师说句子。 　　1、天上飘着一朵朵白云 　　2、公园里的花 　　3、看见小羊在溪边喝水 　　4、狼故意找碴儿 　　二、精读课文。 　　第一自然段 　　1、观察插图，图上画的是什么地方？图上有谁？ 　　它们在干什么？ 　　2、指导说具体。 　　一只（）小羊在（）小溪边喝水。 　　一只（）狼走来，想（）。 　　3、指名连起来说图意。 　　4、指名朗读第一自然段。 　　5、小结图意。 　　第二--六自然段 　　1、指名读，思考：这五个自然段主要讲了什么？ 　　读后讨论上述问题。 　　（主要讲狼想吃小羊，就故意找碴儿，小羊和狼讲理。） 　　说说”;找碴儿”的意思。 　　2、精读2、3自然段。 　　指名读，讨论：狼第一次找了什么道理？羊怎样回答的？