六年级上册18.我的伯父鲁迅先生ppt课件.pptxVIP

我的伯父鲁迅先生六年级上册情境导入 鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。他的一生是战斗的一生，是为人民服务的一生，他得到了广大人民群众的崇敬和爱戴。在他逝世9 周年之际，他的侄女周晔带着对先生的深切怀念写了《我的伯父鲁迅先生》一文，让我们从一些日常小事中去了解先生的伟大人格。学习目标 有感情地朗读课文，学习本课的生字、词语，把握课文的主要内容。运用结合背景、查阅资料、联系上下文等方法体会含义深刻的句子。继续学习描写人物的一些基本方法。自主学习任务一：朗读课文，画出不认识的字和词，圈出不懂意思的词语或成语。通过查字典或听《我的伯父鲁迅先生》微课解决。任务二：再次朗读课文并结合《我的伯父鲁迅先生》微课，解决以下问题：1. 把课文读通顺。2. 课文采用隔行分段的方法分为五部分，看看各部分的主要内容是什么？我会读自主学习反馈挽联搞清详细 逝世 文章 咳嗽囫囵吞枣 恍然大悟饱经风霜 gǎoxiángwǎnké sòushìzhānghú lún tūn zǎohuǎngshuāng追悼 吊唁 镊子 硼酸水敷上 女佣殡仪馆 水浒传 张冠李戴 nièdàoyànpéngfūyōnghǔbìnguān我会写自主学习反馈我懂意思自主学习反馈殡仪馆：追悼：失声痛哭：挽联：吊唁：囫囵吞枣：供停放灵柩、办理丧事的地方。对死者表示沉痛的怀念。因悲痛过度而纵声大哭。哀悼死者的对联。祭奠死者并慰问家属。原指把枣子整个吞下去。本义是指把枣整个咽下去，比喻理解事物含混模糊或学习上笼统接受，不加分析，不求充分理解地笼统接受。我懂意思自主学习反馈张冠李戴：恍然大悟：黄包车：饱经风霜：硼酸水：爱戴：马马虎虎：把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。形容一下子明白过来。恍然：猛然清醒的样子。悟：心里明白。旧时一种用人力拉的车，主要用来载人。也叫人力车。形容经历过很多的艰难困苦。一种用于消毒防腐的外用药水。敬爱并且拥护。形容做事不认真、不仔细。自主学习反馈作者介绍 周晔（yè)， 女，1926年5月生，1984年1月去世。浙江绍兴人。鲁迅兄弟三人，老大周树人（鲁迅原名），二弟周作人，三弟周建人。周晔是周建人和王蕴如的大女儿，所以她称鲁迅为伯父。周晔生于上海，鲁迅逝世时，她才11岁。《我的伯父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年），自建国后一直选入小学语文课本。周建人在晚年口述，周晔执笔，出版了《鲁迅故家的败落》一书。周晔还独立撰写过《伯父的最后岁月——鲁迅在上海》一书，是她研究鲁迅的姊妹篇。自主学习反馈任务二：2. 课文采用隔行分段的方法分为五部分，看看各部分的主要内容是什么？明确：第一部分、悼念伯父。 第二部分、谈《水浒传》。 第三部分、笑谈“碰壁”。 第四部分、救助车夫。 第五部分、关心女佣。自主学习反馈请轻声读课文，把课文读正确，读流畅。课文品读课文品读课文品读悼念伯父课文品读 我的伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的大礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联、花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。尊敬鲁迅先生的人很多。这句话是作者失去伯父时的所想所感，也是文章的情感主线，文章以此情感为中心，回忆了伯父鲁迅先生生前的几件小事。所以第一部分是文章的结果，后几个部分是原因。课文品读谈《水浒传》课文品读 就在伯父逝世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候，每到周末，我们姐妹三个总要轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天，吃晚饭的时候，伯父跟我谈起《水浒传》里的人物故事。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看了一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把一个人做的事情安在另一个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。 鲁迅先生慈爱宽厚、诙谐风趣，在用特