统编本三年级语文上语文园地一.ppt

词句段运用 书里说的是/什么意思，他一点儿也不懂。 怎样朗读能更好地表达句子的意思？ 读好重音和节奏。 孙中山笑了笑，说：“学问/学问，不懂/就要问。为了弄清楚道理，就是/挨打/也值得。” 词句段运用 在班里组织几个兴趣小组吧！试着给自己的兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。 我的社团我做主 篮球侠 巧手剪纸组 词句段运用 我的社团我做主 鲲鹏航模队 探索者小队 黑白棋社 你的社团是什么？ 这里出现的都是一些兴趣小组的标志，上面的名字能体现出活动的特点，一些名字中还加入了有个性的词语，如“侠、巧手、鲲鹏、弈秋”等词语，让人一看就能记住。 小朋友，观察这里出现的兴趣小组标牌，说说有什么特点？ 同时标识牌上还有能体现其特色的图标，我们可以直观地感受这种活动的特点。 阅读兴趣小组： 书法兴趣小组： 练一练，学运用。 你来给下面的兴趣小组取个响亮的名字，也可以用你的巧手给他们画个形象的标志。 书法乐园、书法天地、墨海弄潮、墨香堂 我拓展，我积累。 我还知道一些兴趣小组响亮的名字：创意气球、艺术天堂、特色功夫扇、捕捉瞬间、七彩画廊。 小朋友，你还知道哪些兴趣班的名字吗？ * * * * * * * * * * * * * * * * 语文园地一 导入新课 我们来玩个交换的游戏！ 交流平台 新鲜句子展示 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 交流平台 就像旅行总能看到新鲜的风景，读书总会遇到新鲜的句子。 多读几遍 抄写下来 交流平台 小组进行新鲜句子朗读，评出你们小组的最佳句子。 抄写下来，贴在学习园地 朗读你们小组推荐的新鲜句子，并说一说推荐理由。 词句段运用 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 读一读下面的成语。 这组词语有什么特点？ 词句段运用 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 读一读下面的成语。 选择一个你知道的词语，说一说意思，表演一下。 近义词 摇头晃脑：脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有或自己认为很不差的样子。 披头散发：头发长而散乱。形容仪容不整。 张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕。也比喻猖狂凶恶。 提心吊胆：形容十分担心或害怕。 面红耳赤：脸比耳朵都红了。形容因激动或渐而脸色发红。 手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。 眼疾手快：形容做事机警敏捷。 口干舌燥：口舌都干了。形容说话太多。 (1)这只调皮的小猫时而上蹿下跳，时而__________，非常可爱。 (2)敌人__________地向老百姓扑来，逼他们讲出地下党员的藏身之处。 (3)沙漠中的旅行者感到 _________。 摇头晃脑 张牙舞爪 口干舌燥 练一练，学运用。 选择上面的词语，填在下面的括号里。 词句段运用 手舞足蹈 耳濡目染 指手画脚 耳聪目明 目瞪口呆 眉开眼笑 得心应手 抛头露面 含有人体器官，每个成语中都有一对近义词。 我的词语积累最丰富。 我发现：这些成语都带有人体部位的名称，而且前两个字与后两个字均构成并列关系。 我会写：这样的词语还有：眉开眼笑、手舞足蹈、头重脚轻、 、 、 …… 词句段运用 妈妈，我真的觉得/那些花朵/是在地下的/学校里上学。 怎样朗读能更好地表达句子的意思？ 读好重音和节奏。 * * * * * * * * * * * * * * * *